試論聲樂演唱中如何培養學生創造性思維

魯凡夫

摘 要：聲樂演唱屬于一種歌唱表演形式，主要是通過歌唱來表達出所需要傳達的情感，并且還要求相關聲樂專業的學生根據自己的心理以及生理情況共同協調。在聲樂演唱的過程當中，學生的思維在其中發揮著重要的作用，所以為了進一步提高聲樂演唱的表演效果，必須要加強對學生創造思維的培養。本文也主要針對培養學生創造性思維對于聲樂演唱的作用和效果。

關鍵詞：聲樂演唱;創造性思維;學生;培養

要想使聲樂演唱能夠發揮最大的效果，必須要結合心理和生理二者共同調節才能夠形成一個高質量的聲樂表演。其中，心理因素主要影響的是聲樂演唱的發揮情況，而生理因素主要指的是人在進行聲樂表演時所建立的一種歌唱生理狀態，主要目的就是為了抒發感情。為了進一步提高聲樂專業教學的效果，教師必須要創新改變傳統的聲樂教學模式，不能夠僅僅向學生們傳輸聲樂練習技巧，還必須要在聲樂演唱過程中充分發揮自己的心理作用和創造性思維，因此教師必須要積極引導學生們進行創新思維的培養，這樣才能夠更加準確的把握自身聲樂演唱的特點，有利于提高聲樂藝術表演的效果。

一、聲樂教育現狀

教育事業是目前我國重點關注的一項內容，通過不斷提高教育的質量，能夠進一步促進我國經濟社會的不斷發展，目前高校已越來越重視創新性人才的培養，所以已經開展了一系列有關創新的教育，這樣也能夠幫助學生們更加適應當前社會的發展需求。目前在我國聲樂教育中，所采用的教學模式仍然是傳統教學模式，教師仍然占據整個教學過程當中的主導地位，學生們也只是在教學中被動的接受知識，因此也導致學生們對于整個聲樂教學課堂的內容不感興趣，所以無法提高學生們的聲樂演唱技巧。這樣的教學模式直接導致學生們缺乏創新性思維，也不能適應當前社會的需求，因此就需要教師不斷改變教學模式，當培養學生創新性思維納入到教學目標中。

二、培養聲樂專業學生創新性思維的措施

（一）加強學生對相關音樂知識的了解

聲樂藝術其實是一項綜合性比較強的藝術形式，其中主要包括文學、語言學以及表演學等。通過充分結合音樂學知識和語言學知識能夠形成聲樂藝術的最基本能力，所以在掌握聲樂藝術表達技巧之前，必須要了解相關的理論知識，這樣才能夠發揮出聲樂藝術的科學性和藝術性[1]。因此教師要指導學生在日常學習的過程當中，不僅要掌握聲樂的發聲技巧還要對其他知識進行相關的了解，并且保證學生能夠對相關知識能夠準確的掌握，提高學生們對知識的了解程度。就這樣學生們在進行聲樂表演的時候才能夠發揮出自己的創造性，保證將聲樂演唱作品中的感情充分的傳達出來，這樣也能夠提高整個聲樂演唱的效果。另外學生在掌握了相關理論知識之后還要配合實踐訓練，保證理論和知識能夠充分結合在一起，教師要為學生們提供一些實踐平臺，保證學生們能夠在實踐的過程中進一步發揮自己的創新性思維，從而能夠獲取一些舞臺表演經驗。可以說你要想培養學生們的創新性思維，不能夠只依靠相關理論知識的教學，還需要進行不斷的實踐演出，保證學生們能夠在多次實踐中總結經驗并且不斷反思，這樣才能夠進一步提高學生們的聲樂演唱技巧。

（二）指導學生們進行不斷的創新和嘗試

在進行聲樂演唱教學的過程當中，教師們要將課堂交給學生，保證學生們都能夠發表出自己獨特的觀點，并且要積極鼓勵學生進行表達，這樣學生們也能夠提高對聲樂演唱教學課堂的興趣和積極性，這也是培養學生創新性思維的重要途徑之一。在進行聲樂演唱的時候，學生們要按照自己的想法對相關歌曲形成理解，并且還要形成屬于自己的風格，這樣也能夠在聲樂演唱過程當中發揮個人特色。接下來教師要根據學生們不同的特色進行分別指導，保證學生們能夠將自己的優勢發揮出來。

（三）加強學生們對聲樂作品的理解力

一般情況下，只有對相關商業作品有了一定的了解，才能夠更好的傳達出聲樂作品所要表達的情感。學生要根據自己的生理和心理感覺聲樂作品，而且還要通過演唱的方式將相關情感發揮出來。在整個聲樂表演的過程當中情感抒發是最重要的，其次才是聲樂技巧。但是在聲樂演唱的過程當中必須要加強情感與技巧的結合，這樣才能夠充分表達出聲樂作品的價值[2]。所以，加強對學生們創新思維的培養，能夠進一步加強學生們對音樂作品的感受呢，這樣也有利于學生們充分發揮自己的情感和聲樂技巧，保證能夠更高的進行聲樂演唱。另外教師也可以帶領學生們到戶外進行收集素材，使學生們能夠體會到更多的情感和感受，從而能夠發揮出屬于自己的創造性思維。

（四）培養學生們對聲樂演唱的直覺

培養學生們的創造性思維還要培養學生們的自覺性，因為形成創造性思維主要的因素就是直覺，這既是作為一個聲樂演唱家必須具備的品質，也能夠幫助學生們更好的領悟相關聲樂作品。教師們可以指導學生進行進一步的直覺性培養，在不斷的聲樂演唱練習過程當中挖掘自己的直覺性和創造性，這也是培養創造性思維的重要途徑。另外學生們還要根據自己的想法進行獨立性思考，教師要積極鼓勵學生們獨立思考的行為，還要對學生們所發表的見解進行指導，這樣有利于幫助學生們培養獨立性思考和創造性思維的能力。

三、結語

綜上所述，在聲樂教學過程當中，學生們的創造性思維屬于一項重要的影響因素，而且教師們還要將創造性思維培養納入到自己的教學目標中來，保證在教學過程當中逐漸改變傳統的教學模式，進一步加強學生們對實踐能力和理論知識掌握能力的結合。但是培養學生們的創造性思維是一個長時間的過程，教師們一定要掌握學生們每個人不同的特點，并且進行個人演唱特點的塑造和訓練，并且還要將聲樂演唱過程所需要掌握的技巧和注意事項傳授給學生，保證學生們能夠了解自身的演唱優勢和特點，結合相關演唱技巧來不斷提高聲樂表演的效果，所以在聲樂教學中，創造性思維培養必不可少。

[參考文獻]

[1] 陳豐.聲樂演唱與教學中對學生創造性思維的培養[J].科教導刊（電子版），2017：86.

[2] 朱路陽.聲樂演唱與教學中對學生創造性思維的培養[J].藝術評鑒， 2017，03：111-113.