新時期計算機實驗教學新思路探索

摘? 要：當前，隨著移動互聯網技術的飛速發展，傳統的計算機實驗教學方式在新時期已經顯得事倍功半，不能滿足智能時代的學習需要。文章首先分析了新時期計算機實驗教學的重要性及特點，在此基礎上提出基于慕課平臺的計算機實驗教學新思路。

關鍵詞：計算機實驗課程;計算機教學;慕課

中圖分類號：G642.4;TP393-4? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）20-0141-02

Abstract：At present，with the rapid development of mobile internet technology，the traditional computer experiment teaching method has already shown half the effort in the new period，and can not meet the learning needs of the intelligent age. Firstly，this paper analyses the importance and characteristics of computer experiment teaching in the new era，and then puts forward a new idea of computer experiment teaching based on the platform of MOOC course.

Keywords：computer experiment course;computer teaching;MOOC course

1? 新時期計算機實驗教學的重要性及特點

1.1? 新時期計算機實驗教學的重要性

計算機實驗教學是計算機學習的重要環節。計算機實驗教學是實踐教學體系當中的重要組成部分。由于計算機課程是一種實踐操作類課程，因此其實驗部分是檢驗學生理論學習成果的重要過程，對于學生學習掌握計算機知識與技能有著至關重要的作用。

1.2? 新時期計算機實驗教學特點

（1）計算機實驗教學的開展需要軟、硬資源支持。所謂的硬資源，是指完成實驗所需的計算機設備、網絡等資源;軟資源是指實驗指導教師、實驗資源等。

（2）新時期的新特點。新時期，大學生中擁有個人計算機的數量逐漸增加，對于大多數計算機課程來說，學生具備利用自己設備完成實驗課程的基本硬件條件。同時，智能手機普遍應用，基于移動平臺的教學資源應用廣泛，如微課、慕課等，對于教學都有很好的輔助作用。

2? 基于慕課平臺的計算機實驗教學新思路

2.1? 基本思路

當前，慕課、微課等基于互聯網的教學資源越來越豐富。從全球來看，在線教育的發展有很強的時代背景，互聯網在深刻改變各個方面。互聯網與教育相結合，慕課應運而生。中國、美國、加拿大等國的世界名校都在共同探討慕課的發展。老師的教學模式、學生的學習模式都在被慕課改變著：沒有了固定的桌椅，學習的時間更加靈活。在教育創新方面，慕課起到了決定性的作用。計算機實驗教學在新時期必須要緊跟時代發展需要，利用當前大規模開放在線課程平臺進行計算機實驗教學改革。因此，計算機實驗教學的新思路要從慕課應用著手并實施。

2.2? 可行性分析

傳統的計算機實驗教學依賴學校的計算機機房開展，而計算機設備一直是緊缺資源。由于計算機發展快，更新速度快，因此，計算機機房每過幾年就要更新設備，給學校帶來資金上的壓力。因此，對于大多數學校來說，計算機實驗教學硬件資源都嚴重不足。如果能充分利用學生自己的計算機進行計算機實驗教學，則可以緩解學校實驗教學資源不足的壓力。當前，學生們的智能手機都可以滿足進行慕課學習的需求，同時學生們基本都有個人計算機，即使有少數沒有個人計算機的同學，也可以通過學校的開放機房進行計算機實驗自學。

2.3? 實施方案

2.3.1? 慕課設計與開發

進行慕課應用，首先要進行慕課應用的平臺選擇。當前提供慕課應用的平臺有很多，如學堂在線、樹下、同方知網、慕華教育、慕課網、網易云課堂等。進行慕課課程的開發，要進行合理的規劃與設計。基本思路是將實驗內容按照課程流程進行梳理，進行慕課的規劃。確定每一節實驗的主題、時長、表現形式。慕課的資源不僅僅涉及到PPT、教案、教學視頻等資源，還涉及到實驗報告、測試題、評價表等多方面資源。需要精心設計，使各類資源配合實驗主題，對實驗主題起到輔助作用。

慕課開發涉及到多種開發工具的綜合應用。如PPT可以用來展示文字、圖片等信息。可以運用SmoothDraw、Wacom Bamboo Tablet等繪圖相關軟件來進行圖形繪制。同時微課開發團隊還可以運用錄屏及視頻編輯軟件Camtasia Studio來進行視頻合成與處理，最終完成每一節微課的制作。為了使微課更具吸引力，還可以將動畫、語音等元素融入其中，以使其更具表現力。對于計算機實驗教學來說，多以通過PPT進行文字展示，再配合錄屏軟件錄制操作過程來進行實驗展示的方式為主。

2.3.2? 慕課課程的應用

當前，慕課開發團隊越來越多，慕課資源日漸豐富，但是很多慕課平臺在實踐中卻沒有發揮其真正的應用價值。

慕課本身既是一種教學資源也是一種教學方式，基于慕課平臺的教學改革是未來教學改革的新方向，通過它可以實現教學、管理、考核等多方面需求。慕課在高等教育階段的應用，可以采取“翻轉課堂”教學模式，將線上線下相結合。使學生的學習過程可以在課前利用碎片化的時間，通過智能手機隨時隨地進行，課上的時間可以用于師生共同探討自學階段未能有效解決的問題。這樣可以使學習事半功倍，有效提升教學有效性。

對于計算機實驗教學來說，慕課的應用更加方便。作為實驗指導教師要充分利用慕課平臺的管理功能。按照授課進度，跟進發布慕課資源，尤其是將配套的實驗任務等進行及時發布。實驗任務要與教學內容相配合，能夠對教學起輔助作用。同時，對于教師必須掌握實驗效果，要統一時間進行在線指導，加強師生的教學溝通。

為了使慕課課程更好地應用于教學，而學生又不至于松懈于學業。教師要定期進行面對面授課與輔導，以達到對學生學習進行監控管理的目的。

2.4? 應用效果

嘗試采用慕課課程進行計算機實驗教學是一種全新的嘗試，在實驗中取得了很好的效果。一方面節省了學校的計算機實驗室資源，另一方面對學生的自主學習能力有了很好的引導作用。高校學生畢業后就要走向工作崗位進行工作，而計算機行業技術更新快，因此學生們在校期間所學在工作崗位中很快就會落后。因此，高校大學生需要的不僅僅是學習現有的計算機知識，更重要的是要掌握自主學習的能力和方法。而基于慕課平臺的計算機實驗教學新思路，恰恰是能夠培養新時期學生利用碎片化時間完成自主學習的能力。

2.5? 實踐問題

采用慕課課程進行計算機實驗教學在實踐中還有些需要解決的問題。首先是不能按時完成任務的學生數量較多。部分學生不能像傳統上課一樣在規定時間內上線完成學習任務，尤其是慕課推進一段時間后，學生們不再覺得新鮮，完成任務的時間越來越晚。其次是曠課現象較傳統授課下明顯增多。由于慕課課程上課沒有明確的時間節點，上課時間由學生自己掌握，自律能力弱的學生就不能及時完成學業，出現曠課現象，以至影響成績，導致最終沒能完成本門課程的學習任務，未獲得相應學分。

3? 結? 論

當前，隨著移動通信技術的進一步發展，信息的獲取方式已經悄然發生變化。基于移動設備的慕課在大學教學中得到了廣泛應用，在線學習成為一種全新的學習方式。計算機實驗課程輔導教師應積極探索，不斷鉆研，研究適合計算機實驗課程的教學思路。計算機實驗課程由于其操作性較強，學生基礎參差不齊，教師在機房進行輔導時工作量大，且效果不佳。若能夠將實驗內容通過慕課課程進行展示與管理，完成課程，則可以取得事半功倍的效果，該教學方式在實踐中對于提高學生的自主學習能力，有著至關重要的作用。

參考文獻：

[1] 許濤.佛羅里達州立大學慕課設計與實施 [J].集美大學學報（教育科學版），2015，16（6）：84-88.

[2] 張明，郭小燕.“互聯網+”時代新型教育教學模式的研究與啟示——微課、慕課、翻轉課堂 [J].電腦知識與技術，2015，11（12）：167-171.

[3] 賀斌.洞察MOOC之“道” [J].電化教育研究，2014，35（12）：41-49.

[4] 劉迪.慕課設計策略研究——以上外“跨文化交際”慕課為例 [D].上海外國語大學，2017.

[5] 向佐軍.問題式學習慕課開發的原理與設計——以荷蘭馬斯特里赫特大學慕課為例 [J].中國電化教育，2016（6）：86-92.

[6] 楊潔.高校體育“慕課”的設計原則與步驟研究 [J].湖南工程學院學報（社會科學版），2015，25（1）：118-121.

[7] 管思怡.基于慕課的混合式教學研究 [D].海口：海南師范大學，2017.

作者簡介：曲冬梅（1963.11-），女，漢族，吉林長春人，副教授，學士學位，研究方向 ：軟件工程。