讓愛走在教育的前頭

徐金蘭

我愛兒童，一輩子愛。如今我已不是兒童，但喜似兒童，我只不過是長大的兒童。我多么喜歡自己永遠像兒童！因為我是他們的老師和朋友——李吉林

班主任工作藝術最高境界就是和學生建立情感。教師應該做長大的兒童，在孩子面前，教育者要有一顆童心，用童心去理解童心，用童心去呵護童心，用童心去珍愛童心，只有這樣的教育才是真正的情感教育。

任何高深精湛的教育技巧都比不過一顆愛孩子的童心——桂賢娣當我們把愛心自然而然地獻給學生，學生是一定能體會到的。當孩子也愿意向我們敞開心扉時，我們的教育就是成功的。和大家分享我和小唐的故事。

小唐是我們班級最讓我心疼的一位孩子，也是讓我最頭疼的孩子。

小唐是一個單親家庭的孩子，四歲時，媽媽就離開他，再也沒回來過;他是貧困家庭的孩子，爸爸有嚴重疾病，沒有固定工作，沒有穩定的收入來源;他是淘氣的孩子，頑劣生，到了四年級開始迷上網絡游戲，白天上學就是來睡覺，晚上打游戲。經常和班級的孩子追逐打鬧，拿作惡作劇拿同學的東西藏起來;他是一個學習困難的孩子，因為家庭教育的缺失，家庭作業不寫，上課不是睡覺就是影響別人（課堂上還做一件事，后面在講他的故事會說到），考試經常不及格，有時還是個位數。

面對這樣的小唐，我做了這些事

1.主動家訪，走近你的生活

一接班，我就帶著禮物走進了小唐的家，我看到的景象比我想象的還要糟糕，如果不是家訪，我很難想象孩子是生活在怎樣的環境里。

2.愛在關心，贏得靠近的心

為他組織每月生日會，讓他感受到班級就是一個大家庭，讓他感受到家的溫暖。小唐很少過生日，這對于小唐來說非常重要。為了不讓他感覺我們是特意為他過的，不讓他覺得自己和別人不一樣，每個月給當月過生日的孩子舉行生日會，一起吹蠟燭，一起許愿，一起追著抹蛋糕……這種溫暖會留在孩子的心里。

他的冷暖一直放在心上。天冷了，看到小唐只穿著薄薄的外套，沒有毛線衣，沒有棉毛衫，沒有貼身衣服。看到這一幕，心里很不是滋味。下班后立即到超市給孩子買了襪子、內衣、內褲，從此，我經常給小唐買衣服，想到新年了，其他孩子新衣服，想著也給小唐買上一件，也會給小唐的爸爸圍巾、手套，買上水果、牛奶給父子倆送過去，小唐的家是我去得最多的一個孩子

有一次，放學留小唐補課，晚上送他回家。正好看到擺在凳子上的快餐盒，心里更不是滋味，他們的晚飯都是出去買。從那天以后，給小唐準備了保鮮盒，經過學校同意，中午食堂吃的蝦、雞腿、豬蹄等等都會給他準備一份，放學讓他帶回去。同時，跟學校申請，免除小唐的午餐伙食費，為他們減輕一點點負擔。

慢慢地，他愿意和說他家里的事……

3.揚長避短，留住你的心

無論是每月生日會，還是生活上的照顧，這些都是希望小唐能夠感受到被愛的需要。作為小唐的班主任，我對他還有些期待，他才小學，人生路還長，我是孩子的班主任，面對這個上課不聽、作業不寫、整天沉迷網絡游戲的小唐該怎么辦？這時候，我想到了蘇霍姆林斯基說的話“真正的教育是自我教育”。想到了郭思樂說“人的潛能是無限的，在于人是一個可以自我激勵的系統。如果你有了成功的表現，你又受到激勵，你就會走向更大的成功。而這種激勵更多的不是來自外部，而是來自自己。”這樣的小唐身上一定也有閃光點，我要做的就是去發現，不能只看到他的缺點，小唐上課除了睡覺之余，做得最多的一件事就是捧著課本前面放著一本課外書，津津有味地看著，其他學科的老師也反映他上課喜歡看課外書。雖然我們經常說什么時候該做什么事就做什么事，上課看課外書在老師的眼里一定是缺點，上課就應該認真聽課，但對于小唐我不可以提跟其他孩子同樣的要求，愛看書多么棒的閃光點，如果我跟小唐說上課要認真聽講，不可以看課外書，很有可能也扼殺了他寶貴的長處。我要做的就是以“長”克“短”，充分調動他的積極性。從此我讓他做班級的圖書管理員，在班級群里大肆表揚他;作文寫得好的，讓他上講臺都給大家聽。期末考試了，臨考前我會對他說作文是你的強項，你一定要好好發揮哦，這樣的炫耀會讓他洋洋灑灑寫一大張，我知道他有這個實力，愛讀書的孩子哪有不會寫作文的。到了六年級，小唐語文考試考了80多分，多么了不起的進步。

4.用心守護，溫暖你的心

六年級下學期一開學小唐就跟我請假，說爸爸生病住院了，他上午要在醫院照顧爸爸，下午才能來上學。小小的肩膀承受這樣重的擔子，很是心疼。跟小唐說：“爸爸生病住院了，徐老師每天給你煲湯，帶到醫院給爸爸喝，有什么事需要幫忙一定要跟老師講。”他很懂事地點點頭，他說我們在醫院訂飯了，暫時不需要了。剛請過假沒兩天，小唐的爸爸就離開了。當時小唐不在醫院，也不在學校，我在教室上課，接到了醫院的電話。第一時間和我們的大隊輔導員陳老師一起到小唐家去找，小唐沒有在家里，又趕往醫院，原來小唐在醫院附近，當孩子知道爸爸離開，他整個人是懵的。我不知道怎么安慰孩子，就在醫院陪著他，不能讓孩子一個人面對爸爸的離開，這個時候小唐比任何時候都需要陪伴。在醫院里聯系在南京小唐的遠房親戚，聯系定居在國外的叔叔，這個時候不想讓小唐覺得自己是世界上孤零零的一個人。小唐何去何從，我這個班主任得為他想，叔叔不愿意帶著小唐在國外生活，我們又通過派出所聯系離開他近十年的媽媽，幸運的是，媽媽第一時間來到南京，這對于小唐來說是件幸福的事，母親的愛是任何人都無法代替的，雖然這是遲到的母愛，相信小唐的母親會慢慢補償。事發突然，不知道小唐具體哪一天跟媽媽回貴州，但我心里清楚小唐不能和孩子們一起畢業了。所以我跟班級的孩子們說，小唐的爸爸離開了，他要跟媽媽一起生活，但具體不知道小唐哪一天走，你們給小唐準備一份小禮物可以是一支筆，一本書等等放在身邊，等小唐和我們告別時送給他，告訴他我們永遠在一起。三位老師給小唐準備了小小的紅包，希望他的人生能有一個新的開端在媽媽的呵護下健康成長，余生都能像這紅包一樣，幸運和幸福永遠包裹著他。

正如張文質所說“我們能不能對身邊那些可憐的孩子給予更多的同情、更多的關愛，對他們的命運能夠給予更多的渴望呢？哪怕他的未來不太光明，但要是他知道有個老師對他的未來還有期待，有個老師關注他的未來，我相信這個孩子就會有更好一點點的成長的可能性。其實，我們從每個人的經歷中都可以看出，教師的真摯關愛對人的幼年時期的成長，對人生建立的信心是多么重要的一件事啊！” 我們做班主任的是每一個孩子成長中的重要他人，我們要站在孩子的角度去看他們成長中的問題，要理解孩子，理解是尊重的前提，是愛的源泉，不要打著為你好的旗幟當眾去說孩子的錯誤，要讓孩子感受到你的愛。做小唐的四年班主任，早已把他當成自己的孩子。現在想來，我為小唐做得真是微不足道，做得遠遠不夠，這是我很大的遺憾。我的班級有四十三名孩子，每個孩子都是不一樣的分量，小馬、小李、小何……四年的陪伴，早已把他們當成了親人。我的微信除了記錄女兒成長點滴的文字和照片，就是班級孩子們成長的點點滴滴，這是最美的遇見。陪伴是要用心用情的，不求回報，只希望他們開花結果！