教師個人言行對學生心理的影響

劉偉興

摘 要：隨著時代的不斷進步，社會對學生教育的關注越來越多，很多時候我們不僅僅關注學生的成績，更多關注學生的全面發展，而學生的心理健康更是成為重中之重。而一個教師的言行往往直接影響著學生的心理健康，教師的人格魅力往往會對學生產生或多或少的影響。教師的一個皺眉、一個微笑，對學生的影響都是深刻而長久的。

關鍵詞：教師 個人言行 心理影響

研究表明，心理健康水平高的教師所教的學生的心理健康水平也很高，反之亦然。本文運用文獻資料法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法，通過對學生基本情況的分析，對影響學生個性的因素進行了分析，筆者研究了教師個人言行對學生心理的影響，幫助教師關注教師自身言行對學生身心發展的重要影響，從而為教師提高心理教育和教學水平提供依據。教師要不斷加強自身的道德修養，對生活持樂觀、積極的態度，規范言行，用自己完美的個性和積極的情感為學生健康心理的成長樹立榜樣。教師應不斷豐富自己的教學知識，認真學習，以身作則，用自己的言行來影響學生的學習態度，為學生做出表率。教師要耐心細致、沉著冷靜、滿懷愛心，要誨人不倦，以堅韌的毅力和反復細致的工作去感化、教育學生。教師要誠實正直、溫和寬厚。誠實是正直的基礎，是心靈美的核心。教師應有豁達開朗的心胸，對待學生能寬厚。同時教師還應努力學習，提高個人的文明修養水平，以積極向上的性格影響學生。

一、研究目的

本文分析了中小學學生的基本情況，分析了影響學生個性的因素，探討了教師個人言行對學生心理的影響。并在此基礎上提出相關意見和建議，幫助教師關注其言行對學生身心發展的重要影響。這為教師提高心理教育和教學水平提供了基礎。

二、研究對象與方法

1.研究對象

中小學學生。

2.研究方法

（1）文獻資料法

根據研究的需要，通過查閱圖書館和互聯網上的大量相關書籍、報紙和雜志，為本文的研究提供了理論依據，為更多教師的個人言行對學生的影響調查奠定了基礎。為本文的設計和構思提供了參考。

（2）訪談法

通過與學生及各科老師談話，了解現在學生在發展中存在的問題，通過觀摩常規教學，對教師言行對學生的影響進行分析。

（3）數理統計法

對所獲得的各項數據進行統計處理并加以分析。

（4）邏輯分析法

通過演繹和歸納的方法提出建議并給予充分論證。

三、結果與分析

1.教師個人言行對學生心理的影響

（1）教師個人言行對學生情感品質的影響

情感是客觀事物是否符合人們的需要、愿望和意見而產生的經驗。教師的情感在教育過程中起著重要的作用。他既是教育者高尚品格的表現，也是教育的重要手段。教師的情感主要表現在對工作的熱愛、對學生的熱愛、對生活的樂觀態度。教師的個人情感直接影響學生的心理健康。在學生成長的過程中，教師是非常重要的參考和榜樣。作為教師，我們必須加強自我修養，規范言行，以自己的完美個性和積極情緒為學生健康的心理成長樹立榜樣。

（2）教師個人言行對學生情緒的影響

情緒在人的心理健康中起著中心作用。健康的情緒可以引導人變得積極，而糟糕的情緒則會阻礙人的健康成長。老師的言行會反映出他的情緒，影響學生的情緒。心理健康教師總能保持樂觀積極的心態，抑制不愉快的情緒，不惹學生生氣，冷靜處理課堂上的各種問題。老師的樂觀態度能感染學生，使學生心胸開闊，熱愛生活，不懼怕，生活在開放的世界，提高學習效率。相反，這會對學生產生不良影響。

2.強化教師個人言行，對學生心理健康的積極影響

（1）有效構建和諧課堂

根據學生學習認知規律，加強教師的個人言行可以提高課堂教學效果。在學習過程中，教學環境對學生影響是非常明顯的。教師的個人言行對學生的學習積極性有很大的影響。教師如果精力充沛、情感豐富、語言流利、課堂有趣，能營造良好的課堂氣氛，更明顯的影響課堂教學效果。在老師言行的影響下，學生自然會專心學習。在課堂上心不在焉的老師不會產生好的課堂效果，學生們不會專心聽講。

（2）有助于建立良好的師生關系

教師良好的個人言行，有助于溝通師生的感情，建立良好的師生關系。學生們傾向于選擇善良、熱情、寬容、耐心、坦率、開朗的老師。如果教師有這些特點，就能迅速贏得學生的青睞，與學生建立和諧的感情。緩和教育工作的緊張氣氛，營造輕松愉快的學習環境，讓學生明白學習活動的意義和樂趣。教師活潑開朗的性格和和藹可親的態度是他們在學生中贏得聲望的主要條件。

四、結論與建議

1.結論

（1）教師的個人言行影響學生的學習成績。

（2）教師的個人言行影響學生的心理健康。

（3）教師的個人言行對構建和諧的課堂氛圍、良好的師生關系產生影響。

2.建議

（1）教師要不斷加強自身的道德修養，具有樂觀、積極的人生態度，規范自己的言行，以自己完善的人格和積極的情感，為學生健康心理的成長做出表率。

（2）教師要不斷豐富自己教學知識，認真鉆研，以身作側，用自己的言行來影響學生的學習態度，為學生做出表率。

（3）教師要耐心細致、沉著冷靜、滿懷愛心，要誨人不倦，以堅韌的毅力和反復細致的工作去感化、教育學生。

（4）老師應該誠實、溫柔、慷慨。誠實是正直的基礎，是心靈美的核心。老師對學生要開明大方。努力學習提高個人文明水平，以積極的性格影響學生。

參考文獻

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