時光教會我愛你

王金麗

摘 ?要：位卑未敢忘憂國，站在今天的時代節點，作為一個教育工作者來說，除了積極引導之外，更有力的做法是讓學生認識到我們優秀的傳統文化的優越性和獨特的魅力，然后熱愛它，傳承它，把它當成我們的傳家寶一代一代傳下去。傳統文化，語文課程，專業課程，三者合一，提高學生的修養。課內課外，拓展延伸其深度廣度。課外問題，課內的方法引領。達到融會貫通。找對時間，找對方式。文化引領，提高審美，文化的自信來自文化的遺存和文化的蘊藏，千年文化不斷流，精神不斷流，新時代的形式再續經典的新詩篇，繼往昔風采，顯今朝風流。

關鍵詞：使命;傳承;修養;融合

一、帶著信仰學，帶著使命教

優秀的傳統文化是我們中華民族的凝聚核，是我們華夏兒女的精神家園，是我們堅實的靈魂，是我們社會主義特色文化，更是我們走向世界的標志。優秀傳統文化是習近平總書記十八大以來治國理念的重要來源。他多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義。每次講話里引用的古代典籍和經典名句為切入點，把中國優秀傳統文化中的經典與中國共產黨治國理政的理念結合在一起，習近平新時代思想與傳文化的高度契合，平語近人博學經典，他釋解中華優秀傳統文化.引領文化自信，對經典文化的學習和運用，為我們運用文化指明方向。愛讀書，重學習，干工作的好習慣充實了人生，精彩了生活。無論是艱苦歲月，還是富起來的強國時代，文化永遠是我們的前進的動力，榜樣就在前方。位卑未敢忘憂國，站在今天的時代節點，從當下的實踐要求來看，對于博大精深的中華文化無疑應該做一些深入的挖掘和闡發工作。我們要做到學用結合，知行合一。所以作為中國人，我們要愛她。

二、不負時代使命，勇當開路先鋒

《語文課程標準》中也明確指出：在語文學習中，要培養學生“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養?！庇纱丝梢钥闯觯Z文教學是擔負著傳承文化的重大職能的。出于這種既自豪，又擔心的心情，我來探究這個論題。然而最近幾年里，外來文化的滲透越來越多的，越來越廣，學生熱衷于過洋節，作為一個教育工作者來說，除了積極引導之外，更有力的做法是讓學生認識到我們優秀的傳統文化的優越性和獨特的魅力，然后熱愛它，傳承它，把它當成我們的傳家寶一代一代傳下去。

三、守護傳家寶，傳承最重要

對于學生來說，試題的文化經典內容越來越多，除了古詩文方面的考察，還有對聯的運用，在現代文閱讀中涉及古典文化內容也是日見其多。舉辦相關的活動也越來越多，“國學小名士”、“古詩詞大會”“成語大會”吸引著學生對文化的熱愛，“經典詠流傳”教會了我們怎樣去愛她的方式。中國傳統文化是中國數千年歷史積淀下的珍貴財富，內容之廣泛，內蘊之豐厚，非個人短時間內研究所能盡到。

四、提修養，表情懷

傳統文化，語文課程，專業課程，三者合一，提高學生的修養。從中學生的特點出發，確定研究的價值取向。其次，我們要因地制宜，立足新教材，創造性地理解和運用教材，充分挖掘教材的文化內涵。課本的延伸，致敬經典，見賢思齊。注釋里不可小區的文化傳統節日，燈籠的昨天今世。聽懂高人的建議，提升核心素養。課文里思想，無論是《大道之行也》還是《桃花源記》，美好理想召喚著我們，《北冥有魚》的鵬飛南冥則告訴我們努力的壯美，莊子的思想有情懷，時代是偉大的編劇，有夢想的人總是快樂的?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”是每個人的人生追求。結合新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，設計好相關的語文學習的活動方案，為學生創造綜合學習的機會，從而來尋求弘揚民族古典文化的途徑和策略。愛它，用最好的方式。

綜合性學習，深挖文學寶。親師友，習禮儀①。古語有言“不學禮，無以立”②。我們中華民族自古就是禮儀之邦。我們做一個有知識懂禮貌的新時代青年。禮之用，和為貴。人不學，不知義。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。“信”即誠信，是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一，在古人眼中，信譽是立身之本，交友之道，經商之魂，為政之要，在現代社會，誠信是公民的第二張身份證，無論古今，誠信，應該成為個人必有的精神品質，所以讓學生理解“信”傳統內涵和現代意義。青少年當自強不息，放飛青春。聽著《苔》的古詩演唱，活動展開學生不在躲避困難，積極應對，青春的昂揚姿態笑對生活。“不學詩，無以言”③，徜徉詩海中，結合優秀的古詩詞開展教學，形式多樣來調動學生的學習興趣，提升學生的精神境界，激發其愛國主義情懷等，讓學生在閱讀和學習相關的作品過程中真正認識到傳承中華傳統文化的重要性。

專業的引領：聘請專業且德高望重的老師學者指導，朗誦，請播音員指導，向名家學習;舞蹈老師形體教學;培訓禮儀老師各種場合的禮儀：待客，飯桌，演講，頒獎典禮。觀看視頻視頻講座。八極拳的老師教授，抖空竹的老師，書法老師。讓我們高起點出發。切入點引入：傳統文化課本，抓好輻射源，了解廣度，提高興趣。

文化引領，提高審美。愛美之心，人皆有之。引導正確的美的方向，現實中、網絡上、影視劇里以走“酷、帥、娘”路線時髦男性，大街上以露腰、露膝蓋、露腳踝的女性服飾得到追捧，這些與生活密切相連，無形中對好奇的青少年影響也是不容忽視的，雖然父母、老師、醫生齊呼對身體不好，不雅，與我們的端莊大方的審美相背離。青春逆反的少年們還是會駐足、欣賞、討論、嘗試這些，這嚴重影響了青少年審美，我們用傳統文化呼吁健康的美麗。這種健康不僅是物質方面，更是精神方面的。是它給了我們最健康的美，我們不得不愛。

愛在時光里穿梭，文化在血液里流淌，學習經典做一個有風度，有溫度，有深度文化人。學習傳統文化，使學生初步感受中華民族的優秀文化，激發熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養料，成為中華優秀文化的繼承者和傳播者。

參考文獻

[1] ?《論語·季氏篇第十六》》

[2] ?《三字經》

[3] ?《中國傳統文化》----王霽著，2014年清華大學出版社出版