克服困難抓好農(nóng)村學校常規(guī)工作

楊再會

摘要：貴州的農(nóng)村學校經(jīng)常缺教師，也許是環(huán)境條件的原因，進不來，也留不住，所以每年教師的變動都非常大，我的學校在7年內(nèi)產(chǎn)生了5位校長。中層干部基本上是每年一換。給學校工作帶來了很多困難。學校沒有長期規(guī)劃，常規(guī)工作更難管理。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；常規(guī)管理；頻繁換校長；教師隊伍

一、克服年齡上的困難抓好教育教學常規(guī)

5年前，49歲的我，還沒有弄明白什么原因，四十多歲的老大姐在農(nóng)村學校嚴重缺編的情況下?lián)瘟撕髩涡W教導(dǎo)主任工作，由于年齡問題，眼睛老化，飛蚊癥加散光，視力年年下降，現(xiàn)在雙眼0.2的視力。恰逢更年期我只有首先克服年齡上的尷尬才能克服業(yè)務(wù)上困難，調(diào)整心態(tài)，硬著頭皮從零開始學習，幾年來堅持向同行學習，學習排課程表，學習教學常規(guī)七環(huán)節(jié)的管理工作，在工作中不但要完成自己4科的備課上課和相應(yīng)作業(yè)以外，經(jīng)常忙碌于課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課，統(tǒng)計填表、教導(dǎo)會議、校務(wù)會議，各種任務(wù)的布置，資料的收集與整理等工作，如果有教師請假或是教學評比活動，代課安排不過來時，只有自己充當臨時代課。作為教導(dǎo)主任，在學校工作中必須克服自身的困難，想辦法維持好學校的正常教育教學程序。只要學生滿意，學校領(lǐng)導(dǎo)滿意，我努力是值得的。

二、克服學校頻繁換校長的困難抓好學生學習行為習慣的養(yǎng)成

近十年來，我們農(nóng)村小學經(jīng)常換校長，換教導(dǎo)主任。后壩小學的校長，主任基本上是兩年一換，最典型的是在近7年內(nèi)任用了5位新老校長，由于后壩小學校長崗位的頻繁更換，每個校長的管理方法和側(cè)重點不一樣，形成某些方面管理不到位。學校就改變一些管理方法重點抓好學生行為習慣的養(yǎng)成。

一是改變以前簡單的說服式教育，學校以活動為主線、以提高學生思想道德素質(zhì)為重點，，做好監(jiān)督與檢查工作，從養(yǎng)成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別是在學生的衛(wèi)生習慣和禮貌教育方面，通過這幾年來不斷實踐與探索，學生有了良好的衛(wèi)生習慣和正確禮貌行為。

二是改變以前學生的一些不良行為習慣。開學初教導(dǎo)處專門組織教師在班隊會上對《中小學生日常行為規(guī)范》進行學習，班主任對各班學生進行考查，要求高年級學生寫出學習感受。學校利用課間休息對學生不良行為進行監(jiān)督、檢查、作好記錄，對違規(guī)違紀的學生及時交少大隊進行思想說服教育，針對學生的不良行為及時在中午課間操上予以強調(diào)，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《中小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，通過學習與教育，使后壩小學的學生在思想上有轉(zhuǎn)變，意識上有提高，形成良好的行為習慣。

三、克服教師隊伍長期不穩(wěn)定因素努力抓好學生的作業(yè)與批改

也許領(lǐng)導(dǎo)會說，工作不好好干，不找自己的主觀原因，只會找客觀原因，但是我們教師隊伍不穩(wěn)定是客觀存在的，每年都必須聘請1-2名臨時代課老師，可是教育部門根本沒有考慮我們農(nóng)村學校缺教師的難處，反而雪上加霜，我的老師已經(jīng)上課兩個月了，教育部門中途又在后壩小學抽取什么文工團人員，什么檔案資料員，中途臨時換教師，不但學生不適應(yīng)，而且家長意見也大，臨時教師上不了的課程又必須全校性的改動，大面積調(diào)整課程。其實這些困難也許是我們農(nóng)村學校的共性問題，但是學校工作還得必須繼續(xù)，只有及時聘請臨時代課教師，在教學管理中我必須面對面的，一對一的，反復(fù)對臨時代課教師強調(diào)這些常規(guī)性的作業(yè)和批改要求。例如：教師要針對不同的學生個體，布置不同的作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當。可以把數(shù)學練習冊當做作業(yè)本，作業(yè)中要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改必須及時，按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學要進行批評教育，書面作業(yè)要由任課教師逐一批改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號要規(guī)范，并有鼓勵性評語。要正確引導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數(shù)學作業(yè)要建立錯題本來強化學生對知識的鞏固與理解。哎，沒有辦法，太羅嗦了，作業(yè)與批改中每一個點都怕漏掉，作為教師必須認真對待每一個學生的每一次作業(yè)，學校無數(shù)次的換教師我就得無數(shù)次反復(fù)強調(diào)。因為只有抓好學生的作業(yè)與批改，才能有效提高學生學習成績，進一步提高學校教學質(zhì)量。

我想：不管怎么樣，我必須調(diào)整心態(tài)，這么多年都走過來了，相信辦法總比困難多，再多的困難我也要堅持站好最后一班崗，人人都知道，教育是一項長效性工程，周期長，見效慢，切不可急功近利，教育牽涉千家萬戶，關(guān)系到社會穩(wěn)定，不管我退休與否，我都希望教育部門在用人上認真思考，盡量穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，切記不要再讓山區(qū)小學年年出現(xiàn)臨時人員，希望教育部門啟用和長期培養(yǎng)更多的年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓更多年輕的校長和主任為學校教育教學，特別是農(nóng)村學校的教育教學的管理工作，出新點子、換新思路，真正辦好讓家長放心，人民滿意的學校教育。

（作者單位：貴州省余慶縣后壩小學）