談小學(xué)班主任工作的基本策略

金正愛

摘 要：小學(xué)階段正是學(xué)生剛剛步入學(xué)校的懵懂時期，在這個期間需要一位好的導(dǎo)師帶領(lǐng)他們走向成功的道路，同時也要加強對小學(xué)學(xué)生的各個方面的管理和教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德素質(zhì)，這些對于學(xué)生在以后的發(fā)展中會有很多的影響。作為小學(xué)的班主任更有責(zé)任做好這些工作，做一個合格的人生導(dǎo)師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任和重大使命。

關(guān)鍵詞：班主任 班級管理 策略

小學(xué)班主任工作的基本策略首先要制定一個合理的班級管理制度，班級管理工作的好壞直接影響著整個班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要對學(xué)生進行素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。同時班級管理策略不僅可以促進學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中不斷地培養(yǎng)自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且在班級管理中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也在不斷地提高，班級的管理為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動班級集體的共同進步，促進學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長。同時，在嚴(yán)格要求班級管理制度對學(xué)生進行管理時，也要注重學(xué)生在日常行為中的規(guī)范，幫助學(xué)生改掉不良嗜好，以及作為小學(xué)班主任在做好自己的分內(nèi)工作時也要嚴(yán)格要求自己，以身作則為學(xué)生樹立一個榜樣，這樣在學(xué)生的心目中才有威望和信任，從而也能促進學(xué)生自覺地遵守班級管理制度，建立起良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。[1]

一、以身作則，為學(xué)生做好榜樣

作為小學(xué)班主任要做到言傳身教，為學(xué)生樹立一個好的榜樣，這樣能夠更加有效地提高班級的紀(jì)律管理。因為小學(xué)生本身還處于一個成長階段，很多事情還不了解在不斷地接觸學(xué)習(xí)中，他們這個年齡階段具有很強的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，如果教師都不能以身作則嚴(yán)格地要求自己，小學(xué)生也會漸漸地學(xué)習(xí)這些不良習(xí)慣，反之如果教師能夠嚴(yán)格地要求自己，他們心中會有一種約束感，對學(xué)生產(chǎn)生一種積極的作用，從而做到按時上課、遵守課堂紀(jì)律、不早退不遲到。所以小學(xué)班主任要學(xué)會抓住學(xué)生的這個特點，正確規(guī)范班級的管理制度，這樣才能促進學(xué)生在班級中更好地學(xué)習(xí)。

例如現(xiàn)在的學(xué)生都有一種懶惰型，在每天上課的時候總有一些學(xué)生遲到、曠課等情況的出現(xiàn)，因為年齡比較小在時間觀念上沒有很強的約束力，班主任應(yīng)該提前到班里起一個帶頭的作用，學(xué)生看到老師已經(jīng)在班里了他們也會馬上進入班級，隨之所有的學(xué)生不再遲到，這樣也更有利于班級的管理，老師也能給學(xué)生樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣，對學(xué)生的教育培養(yǎng)有很大的影響運用。

二、營造良好的班級氛圍，形成班級凝聚力

營造一個良好的班級氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，形成班級的凝聚力，能夠使這個集體更加團結(jié)友愛，在班級管理中老師要學(xué)會處理師生之間的關(guān)系，可以開展一些班級活動促進師生之間和諧相處，同時在學(xué)習(xí)中老師要多關(guān)心成績偏低的學(xué)生，不要讓他們產(chǎn)生自卑的心理，鼓勵他們積極向上，融入班集體當(dāng)中大家共同進步。這些條件的具有能夠促進班級管理工作的順利展開，使班級更加團結(jié)發(fā)展，所以營造良好的班級氛圍對班級管理有一定的輔助運用，師生之間的關(guān)系融洽，學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同促進了這個班集體的進步，老師在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護，以身作則在學(xué)生的心中樹立一個良好的形象，建立起班級的凝聚力。

三、走近學(xué)生，用愛心樹立威望

作為小學(xué)班主任要對學(xué)生做到真正的關(guān)心和愛護，要走近學(xué)生了解學(xué)生，平時在學(xué)習(xí)生活中多于學(xué)生在課下進行交流、暢談，拉近師生之間的距離。在如何真正做到走近學(xué)生、了解學(xué)生這個問題中可以從三個方面進行：第一班主任要觀察班級中的情況，通過和學(xué)生的交談了解到班級中存在的問題以及學(xué)生之間存在的矛盾，第二可以對學(xué)生的家長進行一個溝通了解，可以組織一些家長會談活動，進行老師和家長之間的零距離交談，真正了解學(xué)生的情況，才能知道從哪些方面去關(guān)心愛護學(xué)生，第三對每個學(xué)生的性格特點進行一個大概的調(diào)查，有些學(xué)生因為一些家庭情況或者其他原因從小就產(chǎn)生了自卑心理，老師要鼓勵這方面的學(xué)生樹立自信心，不斷地給學(xué)生加油打氣走出內(nèi)心的灰暗，老師也可以對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和性格特點進行考慮，針對不同性格的學(xué)生進行不同的溝通開導(dǎo)，站在學(xué)生的角度來考慮要始終把學(xué)生放在第一位，經(jīng)過一段時間學(xué)生們會自覺地感受到班主任的親和力以及在班級里樹立的威信，這樣學(xué)生也能自覺地遵守班級管理制度，聽從班主任的教誨努力學(xué)習(xí)。[2]

四、理解孩子，寬容對待學(xué)生過失

現(xiàn)在的學(xué)生極度缺乏寬容和理解能力，因為社會的原因很多孩子都是獨生子女，家庭對孩子過分的溺愛導(dǎo)致了孩子從小缺少換位思考的能力，只是一味地讓別人理解自己，在這種情況下班主任要做好教育工作，要教會學(xué)生換位思考、愛護同學(xué)，相互之間互相寬容和理解，做一個正直的人。同時因為受到網(wǎng)絡(luò)的影響很多孩子很小就開始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，手機不離手，但是在給我們的生活帶來便利的同時也隱藏了黑暗，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息和色情暴力都誘發(fā)了孩子從小養(yǎng)成了不良的嗜好，影響了學(xué)生的身心健康，作為一名老師要正確地引導(dǎo)家長和學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，不能夠成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，要學(xué)會做網(wǎng)絡(luò)的主人，學(xué)會寬容學(xué)生的過失，不能因為一次錯誤就直接毀壞了孩子的一聲，要正確引導(dǎo)孩子，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂，能夠在積極向上的學(xué)校里健康快樂地成長。

另外，小學(xué)學(xué)生的心智發(fā)育還不夠健全，對很多問題的思考可能只是片面性的，并且他們的自控能力很弱容易沖動，不能考慮事情發(fā)生的后果，班主任老師在發(fā)現(xiàn)問題的同時要及時和學(xué)生進行溝通交流，及時地解決問題，避免因為一些隱患造成了日后對學(xué)生的傷害，不能夠?qū)W(xué)生進行過度的體罰和訓(xùn)斥，這樣很容易會損害孩子的自尊心，從而引發(fā)他們的叛逆心理，班主任應(yīng)該以寬容的態(tài)度對學(xué)生進行教導(dǎo)，對學(xué)生進行思想教育工作，及時的更正學(xué)生的錯誤思想，鼓勵學(xué)生增加自信心在學(xué)生上再接再厲。

五、積極和學(xué)生家長溝通，強化班級管理

班主任要積極的和學(xué)生家長進行溝通，強化班級的管理制度和學(xué)生的健康發(fā)展，定期的家長會可以幫助班主任在班級管理方便更好地對學(xué)生進行管理，如果班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一定的問題要及時地對學(xué)生家長進行反饋溝通，及時的更正學(xué)生的錯誤思想行為，與家長之間溝通教育的方式和教育經(jīng)驗，鼓勵家長多了解一下學(xué)生的心理想法，共同為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)條件，促進學(xué)生的健康成長。

結(jié)語

總之，小學(xué)班主任的工作是比較辛苦而繁雜的工作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的啟蒙老師，對學(xué)生的成長和教育都有很大的影響，小學(xué)班主任在工作上要制定科學(xué)合理的基本策略，適應(yīng)學(xué)生的成長學(xué)習(xí)以及能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生之間相互團結(jié)友愛并在健康快樂的環(huán)境中成長。

參考文獻

[1]陸林芳.多措并舉，全面提高班主任管理工作成效[J].中國校外教育，2012（21）.

[2]羅文志.淺談小學(xué)班主任實踐教學(xué)的方法：小學(xué)班主任德育教學(xué)[J].神州，2012（12）.