淺談小學體育教學中的游戲教學應用

呂秋宣

摘 要：根據素質教育的推進和基礎教育的改革，在小學課程中體育課已經成為小學生最喜歡的課程之一，不僅因為體育課可以鍛煉身體消除疲勞，最重要的是通過體育課堂改革之后體育游戲在教學里的應用大受歡迎。在德智體美需要全面發展的今天，體育游戲成為促進學生身心健康的重要途徑。在體育教學中，游戲已經成為吸引學生上課興趣、開發學生智力和體力的有效辦法。在體育教學中利用游戲法可以除去老套的傳統固定教學模式，實行新的教學觀念可以提高課堂效率，教師要和學生一起探索合理科學的教學法。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學

一、體育游戲的內容要求

游戲作為在體育教學中的重要應用對學生起著潛移默化的教育作用，首先體育游戲的特點需要根據小學生的心理和身體特點制定。小學生有意注意持續時間較短，喜歡被新的事物所吸引，耐力也比較差，容易勞累，但是精力恢復較快，根據以上特點我們需要總結一下選擇游戲所需要具備的內容特點：

第一，安全第一。小學生的安全意識比較薄弱，因此教師要做好安全措施。在游戲開始前先對學生進行安全意識強化，做好準備工作，最好是制定一套簡單的安全說教方法讓學生牢記于心。安全是舉行一切活動的前提，深化學生安全注意，什么該做什么不該做講明事情的利害關系。在課堂教案備課時要特別注意：根據小學生課堂標準制定合適的課堂活動是教師的上課內容體現。

第二，教育為主。體育游戲所具有的重要積極意義之一就是在于它的強大教育啟發功能，教師要充分發揮游戲中的教育意義，比如在有關競爭的游戲中賽跑、拔河、跳繩等，要教導學生“友誼第一，比賽第二”，“賽場上是競爭對手，賽后仍是好朋友”，“取長補短”，“學會與別人分享比賽經驗”，“學會與別人分享快樂”等等。在集體游戲中讓他們增加團結友愛和紀律性，最終實現課堂教育目標。

第三，趣味易行是重點。一般的體育游戲都是豐富多彩的，有趣的游戲可以吸引學生有意注意和無意注意的集中。教師可以通過轉化游戲規則和游戲內容使游戲變得更加好玩更加有利于實行。在“聽數抱球”游戲中可以通過小學生對數的理解進行簡單的組合，可以提起學生玩耍的興趣，也可以讓學生加深數字的了解，最便易有趣的方法。

二、游戲在體育課堂的應用策略

（一）體育游戲在準備活動組織作用

小學生在課堂剛開始時并不能充分進入到狀態，首先教師要用一些小游戲吸引學生的注意力。“叫數游戲”在清點人數的同時可以強調紀律，讓學生集中精神使用從一號叫到最后一號的這種游戲方法十分有效果。教師也可以組織“隊長游戲”讓學生帶領學生做身體準備活動，減少運動傷害的發生。

（二）體育游戲在普通體育教學中的應用

減輕教師授課負擔的辦法是要把游戲的過渡作用充分利用，教師在跳高教學中可以先通過游戲“跳山羊”涉及對跳高的基本了解，進而引入課堂內容，使學生一直保持高漲熱情。如果直接進入課程會顯得枯燥無趣，而教師通過一些小游戲的引入讓學生自然接受學習內容。

（三）體育游戲在鍛煉身體中的運用

在游戲中起到鍛煉身體的作用可以使用不同類型的游戲分別加強身體各部分的力量。一般體育課堂上的身體素質練習存在動作難度小，負荷大、單調的讓學生提不起興趣的問題。所以要使用游戲練習法，比如練習上臂力量可以擲沙包、推人出圈等，練習腿部力量可以學習蛙跳、立定跳遠比賽等，練習平衡力可以走橫木比賽，單腿走等，既起到鍛煉身體的效果又培養了學生的競爭意識和注意遵循游戲規則。

三、使用體育游戲培養學生的方法

首先，游戲情景的設置。“興趣是最好的老師”告訴我們只有充分吊起學生的學習欲望才能讓學生全身心的投入到學習中去，創造良好的學習氣氛要以體育游戲為主要內容，以教師示范表演為輔地進行授課。在短跑教課中可以借助便捷式錄音機播放戰爭場景再現，把學生設置成解放軍角色，把終點設定為敵軍陣營所在，將學生愛國熱情激發出來捎帶講解短跑方法進行對敵營“沖刺”。達到授課目標。然后，以游戲任務的方法培養學生的責任感，給學生布置游戲任務從而鍛煉他們的獨立性。磨練學生的意志教導學生要善始善終，把游戲進行不斷創新提升學生的新鮮感。最后，要通過游戲教導學生正確對待勝負，老師要從“失敗是成功之母”的正面影響向學生解釋失敗不應該垂頭喪氣，從“謙虛使人進步”方面向學生解釋成功后不應該趾高氣揚。因為體育游戲內容、規則、特點、要求的不同所以有很大的不確定性，可以使每一位學生都可以發揮自己的長處都有展現自己才能的機會。教師通過游戲的勝負教導學生如何學習他人優點，正確對待輸贏。

四、組織課堂評價，優化課堂教學

組織課堂評價可以讓旁觀者冷靜清晰指出課堂的不足，對于教師改進課堂起著重要作用，以重視學生學習過程針對學生學習點滴變化方面進行激勵。還可以使用記錄學生成長過程的方式顯示學生和教師的進步和不足，加強自我反省和自我評價能力。有機結合學生的平時成績、階段成績、期末成績，以此為導向重視學生全面發展形成更加科學的評價體系。注意進行多個主體對學生的評價，改進以往只有教師和領導的方式，減輕他們的壓力和“作秀”嫌疑，可以鼓勵學生、家長、同學們自己對課堂的感覺，這樣提出的問題更加真實有效。在評價中給學生創造發展機會，在體育游戲課堂中讓學生自己根據自己的觀點對游戲進行優化，鍛煉自己的建議能力，找到解決問題的方法。課堂評價的形式多樣化，是科學教學的特點之一。

五、結語

輕松高效的學習過程、科學合理的學習方式、高超的教學技術可以順利完成一堂優秀的教學課。體育教學中體育游戲的重要意義在于學生充分展示自己的才能，讓每個學生都融入到課堂中，在游戲中找到自信。教師在體育游戲中找到教學方法從而更加豐富教學內容，使課堂在輕松愉快中進行，學生在放松狀態下學習課堂內容進而提高學習效率。在提高學生身體素質的同時充實學生的精神生活，達到體育課堂的高效標準。

參考文獻：

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