網絡背景下高校輔導員如何做好思想政治教育工作探究

李小梅

摘? 要：高校輔導員不僅是大學生生活、學習的指導師，更是他們思想的引領者，是學生思想政治教育工作的重要主體。但是在移動互聯網的普及下，學生每天接觸網絡的時間超過數小時的背景下，話語權也面臨著挑戰，思想政治教育工作也變得相對不易，那在網絡背景下高校輔導員如何做好思想政治教育工作成為一個必須面對的課題。

關鍵詞：高校輔導員網絡思想政治教育話語權

根據2019年2月28日CNNIC發布的第43次統計報告顯示：截至2018年12月，我國有8.29億網民，其中有8.17億手機網民;全年新增網民5653萬，互聯網普及率達59.6%。報告還顯示，學生網民占比達25.4%。2015年上海交通大學發布了《2015年中國大學生媒體使用習慣調查報告》，其中顯示，我國超過了90%的學生每天上網2小時以上，上網時間在1—2小時的大學生占15.6%，而且每天上網時間超過8小時的學生占比12.2%，遠遠多于每日接觸報紙（0.4%）、廣播（0.5%）、雜志（0.7%）達8小時以上的大學生，僅有1.1%的大學生每日從不接觸互聯網，半數以上的學生不看報紙，從不看報紙的學生比例達50.3%。如今4年多過去了，根據趨勢分析，大學生網民的數量只會增多不會減少，每天上網的時間也只會增多不會減少，看報紙的人數也會越來越少。綜上分析，網絡已經成為大學生生活中必不可少的一部分，大學生接觸的信息大部分來源于網絡，而鮮少地來源于主流媒體的報紙、雜志。網絡傳播正確的價值觀非常高效，同時傳播非主流價值觀也一樣迅速。

一、網絡時代高校輔導員思想政治工作面臨的機遇

首先網絡為思想政治教育提供了更加便利的平臺。一般而言，一個輔導員所帶學生幾十個到上百個不等，人數很多，輔導員很難做到找每一個學生談話去了解每一位學生的思想動態，往往是等事件發生后才意識到某位同學思想上或者心理上出了問題，工作具有滯后性。在如今全民上網的時代，學生群體在網絡上更加活躍，他們會在網絡上記錄自己的想法、自己生活中發生的事情，發表自己對特定事件的看法，常見的發布渠道有QQ空間、微信朋友圈、抖音等。比如一個學生經常深夜在朋友圈發在酒吧喝酒的照片，或者說經常發布一些負面情緒的內容，這時，輔導員應該引起重視，重點關注這個學生學習生活、狀態，同時對這個學生進行教育。

其次，網絡為輔導員提供了豐富的思想政治教育資源。在以前，人們只能靠傳統的方法獲取知識、他們獲取信息、知識只能是通過書本、廣播、報紙、電視等方式，這具有一定的局限性。首先是知識的時效性差，其次是找到自己所需要的資源難度大，耗時耗力，這些弊端都給輔導員的工作帶來了一定的困難。如今，這個局限性已經不存在了，網絡上的思想政治教育資源非常豐富，輔導員只需要根據自己學生的情況和自己所要進行教育的主題略微進行篩選就可以拿來就用，比如一些案例、別的學校的工作方法和經驗都可以借鑒，非常方便高效。

二、網絡時代高校輔導員思想政治工作面臨的挑戰

在高校，輔導員是學生思想政治教育的主體，輔導員話語權的大小決定著思想政治教育的成效。但是在網絡時代，輔導員的話語權卻不同程度地受到削弱，因為網絡上存在各種各樣的信息，有充滿正能量、陽光積極向上的信息，同時也有充滿負能量、消極落后的思想。大學生的思考能力和社會經歷都還不夠，他們的思想陣地很容易被消極的思想所占領，價值觀產生偏差，這給輔導員的思想政治教育工作帶來了難度。

同時，現在網絡游戲已經成了部分大學生生活的主要部分，甚至很多大學生不去上課玩網絡游戲，通宵玩網絡游戲。除此之外，網絡貸款、網絡賭博也已經潛入校園內、在這樣的背景下，高校輔導員既要做好班級的日常管理工作，又要防止學生過度沉迷網絡游戲、排查網絡貸款、網絡賭博預防網絡詐騙，同時又要在平時的工作中做好學生思想引領和價值塑造，這都增加了輔導員工作的難度。

三、網絡時代高校輔導員開展思想政治教育的有效途徑

（一）加強重視程度

態度決定高度。高校輔導員只有提高認識，認識到網絡時代，提高學生思想政治工作的重要性和緊迫性，那么學生的思想政治教育工作就完成了一半。很多輔導員沒有對學生進行思想政治教育工作很強的意識，他們認為，作為一個輔導員，更多的是做好學生的后勤工作，做好學校文件的下達落實工作。比如，日常的查寢工作、學生活動的組織、獎助學金的評選工作和就業工作，他們很少會去做學生思想引領工作。輔導員要轉變觀念，要清楚自己的定位，認識到自己工作的重要性，清楚自己不僅是學生思想的重要引領者，認識到在網絡時代，學生很容易被網上各種不良信息誘惑，被拜金主義享樂主義和極端個人主義思潮的影響，因此輔導員重視對學生思想政治教育工作，用馬克思主義去占領學生的思想陣地。

（二）提高輔導員的基本素質

作為學生思想政治教育的主體，輔導員具備一個好的基本素質的重要性顯而易見。首先輔導員要具備良好的師德師風，要為人師表。在當代，有關高校輔導員的負面報道不絕于耳。比如，輔導員沒有秉承公平公正的原則評國家獎助學金，或者是貪污學生班費和國家獎助學金等問題，再比如輔導員為了自己的利益，強行要求學生報考自己不愿意報的培訓班等等，這都是有敗壞師德師風，具有極其惡劣影響的行為。如此輔導員在學生當中的威信自然沒有，話語權也就沒有，更不用談給學生做思想政治工作了。所以要提高輔導員的基本素質，建立一支高素質的輔導員隊伍。這有兩個途徑，一是提高輔導員的準入門檻，挑選一些政治立場堅定，綜合素質高的輔導員。二是加強考核和培訓，制定相應的考核標準及經常開展相關培訓。其次輔導員要提高認識，認識到網絡時代的背景下，各種思潮一起涌入，風險與機遇共存的，只有自己政治立場堅定才能明辨是非，把握尺度，進而對學生進行思想政治教育。此外，輔導員應不斷提到自己理論水平和實踐能力。輔導員平時要加強學習，多關心時事新聞、多參加培訓、多閱讀。時代在變化、教育也在變、當然輔導員的知識結構也要有相應的變化、教育的方法也要有變化。

（三）構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是高校輔導員開展思想政治教育一個非常重要的前提。如果師生關系不好或者說學生對輔導員有怨言、有怨恨，那么，學生心靈的大門將會對輔導員關上，輔導員的教育也只能是左耳朵進右耳朵出，并不能入腦入心，達到良好的目的。所以，輔導員要想辦法與學生構建良好的師生關系。做好這一點首先需要輔導員主動去找學生交流，加強彼此之間的溝通。由于學生和老師之存在一定的年齡差和身份差，一般而言，學生都不太愿意主動與老師親近和溝通，所以老師不能等著學生來找自己，而是要去找學生聊天。常見的方式有走訪學生宿舍，和學生拉拉家常、聊八卦，說一些比較輕松的話題拉近彼此之間的距離。同時，輔導員還可以經常組織班級活動，深入到學生之中以此來拉近師生的關系。其次輔導員要主動了解學生所熟知的文化元素和語言體系，學習一些新的知識，不能故步自封。比如前段時間年輕人都熱衷“吃雞”游戲，喜歡聽的抖音神曲，若輔導員不能了解這些新鮮事物的話，就不利于拉近師生關系。最后，輔導員要心細，要善于觀察學生。當代大學生成長環境和成長經歷和以前大不相同，各個方面的條件都很好，沒有經歷什么挫折，也沒有經歷過磨難，相對而言，心理承受能力要差些，這就要求我們輔導員工作時要細心。有數據顯示，出現心理問題的大學生越來越多，由心理問題引發的校園安全事故比其他原因引發的安全事故要多，并且有逐年增多的趨勢。這就要求班主任平時要認真觀察學生的精神狀態，及時發現學生的異常情況，并及時進行干預。

參考文獻

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