數字經濟時代下的電子商務專業人才培養機制的創新

謝芳

摘 要：數字經濟時代的到來為電子商務的發展、轉型帶來了新的契機，對于電子商務專業人才的培養，也要適應數字經濟時代的變化要求，做到理論與實踐的無縫對接。本文分析了數字經濟時代下電子商務的變化，探討數字經濟時代下的電子商務專業人才培養機制的創新策略。

關鍵詞：數字經濟時代 電子商務人才 培養 創新

改革開放40年，我國已經發展成為全球范圍內規模最大的電商交易市場，電子商務交易額屢創新高，同時，我們也進入了數字經濟時代。為了推動電子商務的發展，需要積極順應數字經濟時代的改革要求，創新電子商務人才培養體系，構建出公平、開放、健康的電子商務教育生態體系，促進電子商務、傳統產業之間的深度融合。

一、數字經濟時代的變化

數字經濟時代是繼農業經濟時代，工業經濟時代之后的高級經濟時代，在數字經濟時代中，是以數字信息作為生產要素，以互聯網作為發展載體，關注科技創新，實現了實體經濟、數字信息的融合。數字經濟時代的到來，讓全社會的經濟活動和經濟環境發生了顯著變化，目前，大數據、云計算、生物識別、人工智能、物聯網、區塊鏈等技術已經在我國經濟發展的各個領域中得到了廣泛應用，也將成為下一階段經濟發展的一個重要生產因素，這也為電子商務的發展帶來了新的契機。

根據商務部發布的《中國電子商務報告2018》顯示，在2018年全年，我國電子商務交易額繼續保持高速增長，全年交易額達到31.63萬億元。其中，電子商務服務業、農村網絡零售、跨境電商進出口都呈現出增長趨勢，而電商就業人員達到了4700萬人。但是，在電子商務的發展中，也存在一些制約因素，其中最為顯著的便是人才。電子商務專業教學與企業發展不匹配、人才綜合實力較差的問題，在當前的電子商務專業教學中普遍存在，基于此，必須要以數字經濟時代對電子商務人才提出的新要求作為切入點，創新電商運營模式，提高人才的綜合競爭力，從而為電子商務的高速發展提供必備的人力資源支持。

二、數字經濟時代下電子商務專業人才培養機制創新方式

1.精準定位教育目標

在數字經濟時代，電子商務產業也發生了顯著變化，在電子商務崗位上，包括商務技術、綜合管理、運營推廣等多個模塊，根據調查顯示，在現行的電子商務企業中，有超過80%的企業存在人才缺乏問題，而人才的缺乏主要集中在高級管理類、技術類、運營推廣類以及銷售類人才上。進入了數字經濟時代之后，傳統的電商企業也開始積極利用時代的東風來進行發展和轉型，越來越多的企業也開始乘著互聯網的東風來進行轉型與升級。2019年，是社交電商元年，在這一背景下，社交電商迅速崛起，作為電子商務人才，不僅要具備扎實的技術銷售管理和推廣能力，還要能夠積極適應新時代的挑戰，做到與時俱進。因此，在電子商務專業育人模式上，也需要以數字經濟時代的發展作為切入點，注重人才綜合能力的培育，摒棄教材中不合時宜的內容，增設最新的電子商務案例，在教學環節中，增加實踐比例，注重夯實學生的實踐技能，要求他們能夠做到活學活用，進入企業之后，不需要經過長期培訓就能直接上崗。

2.改革課程內容體系

在數字經濟時代，電子商務的就業結構也發生了變化，與多個專業也有密切聯系，集齊市場營銷、經濟學、管理學、現代物流、法學、計算機科學等于一體。在課程設置上，要突出專長，明確定位，避免以往大而全的教育模式，對各個學科之間的內容進行整合，將其關聯起來，避免出現重復交叉的問題。對此，在課程的設置上，可以采用核心內容與專項特色相結合的方式。在大一與大二，開設管理學原理、電子商務概論、大學英語、市場營銷、圖像處理、國際貿易等相關的課程，這一階段的課程體系以夯實學生的理論基礎，培養基礎能力作為起點，讓學生能夠全面掌握與電子商務相關的理論知識。進入大三學年后，通過選修課的方式來開設專項課程，如網絡營銷、電子商務平臺運營等等，學生可以根據自己的特長或者愛好和創新創業需求來選擇選修課方向，并通過與企業之間的合作，為學生提供實踐操作的機會，通過產學研合作，讓學生能夠在理論學習、實踐鍛煉中，深刻理解所學內容，在真實的崗位中鍛煉他們的各項能力，在崗位實踐中，學生能全面了解數字經濟時代帶來的變化，提前適應崗位需求。

3.鼓勵學生參與競賽活動

在數字經濟時代的電子商務教學中，還可以推行以賽促學的教學模式，為了培育綜合素質過硬的電子商務人才，國家、省市每年都會舉行電子商務競賽，如電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、“博導前程杯”全國電子商務運營技能競賽等等，競賽內容都是與數字經濟時代息息相關的內容，在學生掌握了必備的理論知識后，鼓勵他們參與上述競賽活動，通過競賽來鍛煉其團隊意識、實踐技能。在以賽促學模式中，教師要全程參與，為學生提供幫助與輔導，不斷夯實學生的綜合能力。同時，以競賽案例內容作為真實項目來設置“案例庫”，搜集與之相關的案例、材料，將教學標準、競賽內容納入其中，學生可以隨時選擇真實案例來學習、鞏固自我。而要達到這一目標，需要緊密依托教研組，發揮出教師的合力，精心選擇題目與案例內容，盡可能突出案例內容的真實性和權威性，通過案例庫的應用，讓學生能夠清晰知曉各級競賽的要求、規則，由教師帶領他們挖掘競賽的內涵與價值，可以幫助學生順利在競賽中取得理想的名次。

結語

在數字經濟時代，電子商務企業有了更多的轉型契機，與此同時，也對電子商務人才的綜合能力提出了新要求。在電子商務專業教學上，要以數字經濟時代的要求作為出發點，調整教學目標，重構課程內容，推行校企合作、賽教融合的模式，從理論、實踐等多個方面著手，培育出實踐經驗豐富、職業素養過硬的復合型電商人才。

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