初中物理教學中學生數理能力的培養探析

謝讓青

摘? 要：物理是初中的基礎教學科目，在初中物理教學中培養學生的數理能力，能夠幫助學生更好的學習物理知識，發散學生思維，降低物理教學的難度。文章主要對初中物理教學中學生數理能力的培養策略和方法等進行了探討分析，希望能夠借此更好的提升物理教學質量。

關鍵詞：初中物理教學;數理能力;培養

所謂的數理能力指的是運用數學知識與方法分析，描述物理問題的能力。數學與物理之間的聯系主要表現在，數學是一種定量描述的工具，數學的知識與方法滲透并貫穿于整個物理課程，為物理概念、定律的表述提供了簡潔、精練的形式語言，為學生抽象思維和邏輯思維的鍛煉提供了行之有效的方法。因此，將物理與數學有機結合在一起就顯得極為有必要了。

一、做好概念教學，培養學生數理語言表述能力

數理語言通常是由文字、圖形以及符號三種語言構成。將數理語言應用在物理學科時，多可用于反映物理中的定律以及概念等內容。如以初中物理教學中的密度概念為例，將及密度概念使用文字語言可以表述為“物體的質量與其體積的比例”;用圖形語言則可以表示為僅在第一象限m∝V的正比例圖線;用符號語言則可以表述“P=m/V”。由此可見，對于學生來說，要想學好物理知識，牢記各種物理概念，其必須要具備有一定的數理能力，否則許多物理概念、定律等知識，學生可能難以正確的表達或者是理解，這樣將會對教學工作的順利開展產生較大的影響，不利于物理教學質量的提升。而在具體的教學中，教師要想達到相應的教學目的，培養好學生的數理語言表述能力，則可以從以下方面入手。首先，教師要給予學生表達的機會，初中生的表現欲通常都比較強，在學習物理知識時，每個學生都希望能夠表達自己的所思所想，所以說，教師要注意鼓勵和引導學生運用數理語言來表達自己所理解的物理概念和定律。即便是在某些情況下，學生由于知識儲備不足，表達有誤，教師也不要輕易的否定學生，而是要注意結合教學內容，對學生進行科學合理的引導。其次，教師要針對學生的語言總結、表達情況等加以指導、修正，做好表達示范工作，進而幫助學生更好的體會數理語言的精煉性、準確性，真正的掌握數理語言表達的技巧^[1]。

二、構建數理模型，提升學生數理理解能力

物理是一門在實踐中應用十分頻繁的課程，在實際生活中物理知識可謂是無處不在。因此，教師在教學物理知識時，也應當注意結合學科特點，培養學生知識構建與應用的能力，這樣才能更好的提升學生的數理理解能力。而筆者經過不斷的教學總結與分析，認為通過構建數理模型，是能夠在最短的時間內幫助學生理解數理內容，發散學生思維的有效手段，這樣可以幫助學生準確理解物理概念中所蘊含的數量關系，使得物理與數學問題之間可以自由的轉換，運用數學思想快速的解決物理問題。在具體的教學中，要做好數理模型建構工作，教師應當從以下兩個方面入手：一是數理模型構建方法的應用不能盲目，而是應當結合具體的問題靈活分析與運用，注意在不同問題情境下，數理模型構建方法也略有不同。二是要指導學生正確審題，做好審題訓練工作，讓學生能夠從題目中快速的找到正確的情境，進而成功構建數理模型。比如說，浮力問題、二力平衡問題以及液體壓強問題等，他們往往誕生于特定的情境中，需要結合具體的情境構建數理模型，在理清這方面內容時，相關問題也將得到較好的解決^[2]。

三、利用物理習題，培養學生數理方法運用能力

正所謂光說不練假把式。物理與數學知識之間聯系極為密切。在物理學習與解題過程中，數學知識與思想的應用可謂是不勝枚舉，比如說，在進行定量分析是，就需要結合數學知識的相關思想方法進行論證。但實際教學中，由于自身思維的局限，加之對于相關領域的關注比較少，導致許多學生根本就沒有意識到自己在解決物理問題時，應用到了自己學習過的數學知識，這也是學生數理能力始終難以得到有效培養的根本性原因。為了更好的達到培養學生數理能力的目的，提升物理教學質量。筆者認為教師可以借助物理習題，發散學生思維，達到相應的培養目標，而且這樣也可以有效的鞏固學生所學習的物理知識可謂是一舉多得。在具體的教學中，教師可以結合教學內容，創設一定的問題情境，將簡單的物理問題復雜化，進而有效的促進學生的數理思維。但是，學生數理能力培養期間，教師也需要結合實際教學情況，以及學生的物理學習能力，準確把握好物理問題復雜化程度，避免問題復雜難度超出學生的認知水平，否則可能不斷無法達到提升學生能力的目的，反而會產生適得其反的效果^[3]。

總之，初中物理教學中學生數理能力的培養絕非一朝一夕能夠做好的事情，其需要教師與學生共同交流和溝通，需要教師深入到教學實際中挖掘物理與數學課程之間的連接點，這樣才能真正的提升學生的數理能力，促進教學的長遠發展。

參考文獻

[1]? 趙仿學.再談初中物理教學中探究性實驗教學的應用[J].中國校外教育，2019（32）：65+67.

[2]? 馬文君.初中物理教學中如何培養學生的創造性思維[J].西部素質教育，2019，5（18）：75.

[3]? 白軍發，王紅霞.淺析初中物理教學中如何實施創新教學[J].課程教育研究，2019（36）：36.