中小學教師信息化教學能力提升策略

希熱尖措

摘? 要：隨著大數據時代的到來，人類的生產生活方式發生了巨大的變化，這種變化也對教育領域產生了深刻的影響。教育的現代化離不開教育的信息化，信息化教學能力是信息化社會中教師具備的專業素養，是教師所需具備的能力之一。文章分析了影響中小學教師信息化教學能力的因素，并結合教師信息化教學能力發展的四個階段，提出其改進策略，為有效組織教師培訓以及提升教師信息化教學能力提供一定的幫助。

關鍵詞：信息化教學能力;影響因素;策略

一、引言

隨著教育的深刻變革以及我國對教育信息化環境建設力度的加強，中小學教師將信息化技術應用于教學的能力顯得尤為重要。2004年教育部頒布了《中小學教師教育技術能力標準》，這是我國第一個關于中小學教師信息技術能力的標準，從應用與創新、知識與技能、社會責任等方面解釋了教師的信息技術能力。隨后，2013年教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》，對中小學教師的信息技術應用能力有了更高的要求，促進我國教育事業與信息技術相融合。提高中小學教師將信息化技術應用于教學的能力，將學科內容與信息技術進行整合，有助于優化教學過程以及適應信息化時代的發展。信息化教學能力是在信息技術與教育方法、資源相融合的教學活動下發展的，但是，目前尚沒有對教師的信息化教學能力這一概念形成統一的認識，具有代表性的有以下幾種：馬若明認為信息化教學能力主要指“優化教學”，教師充分利用信息技術來實現教學過程全優化;趙健將信息化教學能力界定為教師利用傳播技術與信息通過教學實施、教學評價等方式培養學生的信息素養以及轉變學生的學習方式;李娟把信息化教學能力定位理論與實踐，其中包括信息化教學理念、信息化教學態度、信息化教學技能、信息化教學研發等。

二、中小學教師信息化教學能力發展的影響因素

（一）影響中小學教師信息化教學能力發展的社會因素

社會的信息化促進教育的信息化，使教育領域包括學習方式、教學方式、教育評價等在內的各個環節發生著巨大的改變，教師又是教育信息化的關鍵。因此，信息化社會要求教師的信息化的發展，教師的信息化教學能力是社會賦予當代教師的使命與責任。其中，國家經費的下撥與國家政策的扶持，對教師信息化教學能力有著不可忽視的影響。政府下撥的有關促進教師信息化教學能力發展方面的經費是否充足，將關系到學校信息化環境的建設;國家制定的與其相關的政策法規，將引導教師專業化的發展方向。1.影響中小學教師信息化教學能力發展的學校因素。2.影響中小學教師信息化教學能力發展的教師因素。

三、提升中小學教師信息化教學能力發展的建議

（一）大力宣傳與投入，轉變教師信息技術的意識

大力宣傳將信息技術應有于教學中，對提高教學效率與質量，深化教育改革以及促進教師隊伍的建設有著重要的意義。首先，通過媒體宣傳與推廣在教師信息化教學能力發展過程中的涌現的先進教師典型以及先進教師集體，充分發揮其積極作用，實現教師信息化教學能力的發展與提升。其次，提高中小學校長以及教育行政部門對信息化教學能力的認識，采取多種方式落實相關政策法規，在整個教育系統中形成重視、關心、支持的氛圍。最后，從國家的政策保障方面來說，要更加重視教師信息化教學能力發展的經費投入，加強教師對信息化教學的重視。

（二）積極探索與研究，完善中小學教師信息化教學方面的培訓

信息化教學技能主要包括運用信息技術獲取信息的能力、信息化設備的熟練操作能力、信息技術與課程整合的能力等。教師雖然普遍掌握了計算機的基本操作能力，但是將信息技術應用到課堂教學中的能力還是不夠扎實與熟練，應用能力比較差。因此，信息化教學方面的培訓是提高教師信息化教學能力的有效途徑，為教師提供了良好的學習條件。1.職前培訓與在職培訓相結合。2.從實際出發改進培訓內容。3.開展多元化的教師信息化教學能力的培訓。

（三）做好規劃設計，加強信息化教學的基礎設施建設

基礎設施建設是教師信息化教學能力發展的先決條件，信息化教學的加強離不開其基礎設施的建設。信息化基礎設施建設包括軟件環境的建設和硬件環境的建設。軟件環境建設包括學校可以定期舉行有關教師信息化教學能力發展的交流會或者講座，使各個學科教師之間進行經驗交流，在交流的過程中實現資源共享;鼓勵教師團隊教、學、研相結合，根據實際情況，選擇適合本校的優秀教學軟件進行學習。硬件環境建設需要政府與學校的支持，投入大量的資金建設。目前，我國中小學信息化基礎設施的建設基本達到了教師教育教學的需要標準。

參考文獻

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