關于小學班主任工作的心得體會

李賢順

摘 要：在現階段的小學生學習生涯規劃中，班主任老師發揮著不可替代的作用，在孩子們日常生活、學習，再到行為習慣的養成中起到的作用至關重要，因此，班主任的工作意義重大，一言一行，都對孩子們影響巨大，所以，對于班主任如何能夠做好工作，這篇文章寫出了一定的心得以供參考。

關鍵詞：小學班主任 工作 心得體會

一、熱愛本身的工作，有社會責任感

在我國現階段的教育體系中，教師充當著不可替代的突出作用，學生在成長歷程中，小學階段是他們思維養成和發展的重要階段，教師的言行對于他們的發展就至為重要。教師要對待這份工作有自己的熱情，同時要做到嚴于律己，在學習和生活中幫助學生，做到和學生形成好朋友的關系。

二、對于學生做好素質教育的工作

1.提升學生的核心素養

在我國人教版所要求的教育要求中，要求培養學生的核心素養，即培養學生的思想道德素質，培養學生的創新文化素養等，所以必須鍛煉他們的思維能力和思維水平，通過提升核心素養提升綜合素質，以更自信和更高效的方式面向未來。所以這就要求教師通過探討教學模式的不同變化，尋找在教學中培養學生核心素養的創新途徑。眾所周知，在學生的小學階段中，由于學生處于剛剛獨立的新階段，心理狀態和心理行為屬于不成熟的階段，所以說對于學習沒有一定的感知能力，不知道如何進行學習，對于學習這個詞語沒有一定的概念。所以這就要要求教師對于學生進行細心的引導，這里就需要引入了關于核心素養的概念。核心素養的提升，就是說老師通過生活中發生的一些現象，或者將知識與生活聯系在一起，從而進行對于課本上的專業知識的生活化，從而進一步使得學生能夠以一個更為通俗易懂的層面把握所學的知識。進而從中領悟到關于人生道理和做事的方法。[1]

2.各級教師配合，家校積極溝通

（1）在學校，學生接觸的教師除了班主任老師以外，還有就是各個科目的教師，班主任教師要想仔細準確地了解學生的情況就需要經常和各科老師進行溝通，了解學生本階段的上課情況和接受知識的情況，以便于對學生進行進一步的引導。同時，要想讓每一個學生不掉隊，就需要每一個代課老師共同負責，密切關注孩子們的成長，這樣，班主任的工作也會很輕松和高效。[2]

（2）父母是孩子們的第一任老師，父母的教養對孩子的成長起著不可磨滅的作用，班主任教師要經常性的與學生家長之間進行交流，了解孩子的心理動向，也要和家長們積極溝通，為孩子們的成長和心理變化保駕護航。學生家長也要做到尊重孩子們的心里為前提，尊重心理變化，做孩子們心靈的捍衛者。

三、做好課堂教學教育

1.好的教學氛圍與學生創新能力的培養

眾所周知，興趣始終是最好的老師，而對于教師團隊來說也是一樣的，教師要有一顆對于所教課程的一顆熱忱的心和態度。教學的過程就是教而后學，就是教師教，學生主動去學，所以，培養學生主動學習的能力是非常必要的。所以這就要求老師需要做到積極地鼓勵學生思考，激發學生的想象力和創造力，在新課表的要求下，這是作為培養學生的一個要求和特征。在初中數學的課程中，由于學生剛接觸小學不久，沒有形成一定的學習思維能力，比較不容易去很快地進入課堂，所以這就需要教師進行對學生的引導。在教師進行教學中，在課堂上不同學生的接受能力和理解能力是不同的，這就要求老師能夠有耐心，平等的對待每一個學生，同時適當地改變自己的教學方案，使課堂教學最大限度地受益于每一個學生。秉承著不讓每一個同學掉隊的思路，讓學生都能夠更有自信地面對課堂，從而提高他們的自信心，勇敢地面對困難和問題。對于學生的創新能力的養成，需要前面說到的良好，輕松地環境氛圍做鋪墊，也需要學生的自信能力作基礎，其次，教師要根據實際情況積極應用多媒體教學思路的方法，創新各種形式的課堂教學模式，提高學生學習數學的積極性。

2.恰當的教學情境與學生的學習興趣

要讓學生把興趣和熱情放在第一位，學習需要有一定的毅力和一定的愛好力，才能夠以一個積極主動的心態融進入課堂生活中。讓學生正視和主動學習，就需要建立適當的教學情境。教師要通過在課堂上營造和諧的氛圍。知識要從生活中考慮，同樣，也要最終回饋到生活中。在傳統的應試教育的模式下，由于教學方式的缺乏變通，使得學生所學的知識內容只是成為知識內容，而不能加以實踐和應用，所以說在現階段生活教學的模式下就需要解決這些問題，在不同教學模式下，要根據學生的實際情況進行教學變通。

四、做好德育教育

1.從生活實際著手，從細微小事上教導

對于親情的教育，關心父母，尊重長輩。在社會主義核心價值體系引領中，從社會主義榮辱觀著手，向孩子們傳授關心父母，尊重長輩的思想，學校要以此為題，開展形式多樣的主題活動。如通過觀看公益廣告，給母親洗一次腳，讓他們切身實際地感受到愛父母、孝順父母這件事，不僅僅體現在未來在他們長大以后，而是存在于他們日常生活的每一件小事上，收獲快樂和收獲親情。還可以從書本知識著手，通過對《弟子規》的傳授，讓孩子們潛移默化地形成影響，對他們日后的行為也是行之有效的。其次，還要通過對家中長輩的熟悉，引導孩子們要尊敬和愛護家中的成員。[3]

2.教師樹立堅實的榜樣和標桿

教師作為孩子們在初入學以來所認識到的第一位老師，其實更多地起到了家長的作用。所以說，作為孩子的第一任老師，必須要做好言傳身教的作用。孩子們在這個年齡階段對于外界不論好壞，都會去下意識地去模仿，有這樣一個例子，在一家飯館就餐時，一位年輕的婦人帶著一個小男孩兒，小男孩的對面坐著一個社會青年，叼著煙在“吞云吐霧”，察覺到小男孩定定地看著他的時候，他愣了一下，然后把煙扔地上，狠狠地對男孩說“這不是個好樣子”，男孩定定地點了點頭。這個舉動，雖然在其他人看來是很小的行為，但在這個男孩子的心理和世界中來看，對他今后的模仿行為的正確和好壞是有巨大的意義的

結語

小學班主任要做好孩子的第一任培養責任，至關重要。要教人首先必須要求自身有一定的標榜作用，心要正，才會是孩子們所能模仿的正確榜樣。家長和教師以及孩子們的長輩要在孩子們面前做好自己所擔任的角色。

參考文獻

[1]杜桂鳳.淺談小學低年級班主任工作的心得體會[J].科教文匯，2018.

[2]遲文翠.做好小學班主任工作的思考[J].小說月刊：下半月，2018.

[3]何春芳.如何做好小學班主任工作[J].科學咨詢，2018.