初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

袁飛躍

【摘要】 ?伴隨我國經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的發(fā)展速度越來越快，初中教育開始成為了全社會所關(guān)注的主要對象之一。對于學(xué)生而言，創(chuàng)新能力是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)能力，可以幫助其更好地認(rèn)識新知識以及新事物，為此，初中英語教師在實(shí)際授課的時候，理應(yīng)對早期教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，促使學(xué)生們的綜合水平得到提高。本篇文章將闡述初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體方法，并列舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)說明。

【關(guān)鍵詞】 ?初中英語 教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-210-01

引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，學(xué)生們需要掌握的基本能力有很多，而創(chuàng)新便是其中十分重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。對初中教育來說，英語課程本身有著很強(qiáng)的互動性和自主性。為了學(xué)好英語科目，教師需要對原有的教學(xué)模式做出優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，進(jìn)而提升其綜合水平。

一、依靠興趣激發(fā)對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

（一）基本概念分析

興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生們對英語知識產(chǎn)生興趣之后，其才會努力投入到知識學(xué)習(xí)的過程之中。為此，教師便需要盡可能從興趣層面入手，促使學(xué)生們時刻保持較高的熱情，以此提升自身創(chuàng)新能力。一般來說，主要可以通過兩方面入手進(jìn)行改進(jìn)。其一是教師通過自身素養(yǎng)對其他同學(xué)進(jìn)行感染和影響，也就是讓學(xué)生們感受到教師自己對于英語知識的喜愛，并在潛移默化的過程中對學(xué)生們進(jìn)行感染。其二則是在課堂中充分展現(xiàn)英語知識的魅力，促使學(xué)生們得到有效刺激，進(jìn)而在內(nèi)心對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。

（二）具體案例分析

例如，在日常教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生們用英語將一些簡單的小故事，并讓學(xué)生們認(rèn)真思考其中包含的道理和價值。如此不但可以提升學(xué)生們的聽力水平，同時也能讓其對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

又如，教師可以為學(xué)生們推薦一些流行的英文歌曲，諸如《I hate myself for loving you》《Uptown funk》《I gotta a feeling》等。由于其中包含許多學(xué)生們在教材中沒有學(xué)到的新單詞，為了能夠理解其含義并做到誦唱，學(xué)生們便會自主查詢相關(guān)單詞的意義和發(fā)音，從而可以記憶更多單詞，進(jìn)而提升自身綜合水平。

二、依靠觀念改革對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

（一）基本概念分析

教師理應(yīng)轉(zhuǎn)變原有的理念，開展素質(zhì)教育，促使學(xué)生們的思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)均能夠得到有效促進(jìn)。如此一來，學(xué)生們便會形成良好的價值觀念以及人生觀念，進(jìn)而激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)新意識。不僅如此，教師對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)方面同樣不能有所忽視，需要做到兩者兼并，保證教學(xué)活動更具創(chuàng)新性價值，進(jìn)而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

（二）具體案例分析

例如，在對于單元知識《Would you mind turning down the music？》學(xué)習(xí)的過程中，教師便可以通過多媒體設(shè)備的方式進(jìn)行展示，促使原本十分抽象的知識內(nèi)容變得更為具象化，幫助學(xué)生們促進(jìn)理解效果，同時也能提升英語知識學(xué)習(xí)的趣味性。之后，教師再結(jié)合教材本身，為學(xué)生們提供一些發(fā)散性問題，諸如自己在日常生活中，如果周圍的人覺得自己的音樂聲音過大，自己應(yīng)當(dāng)怎樣使用英語去表達(dá)自己的歉意。由于這種問題對學(xué)生們的知識基礎(chǔ)有著比較高的要求，因此學(xué)生們便會盡自己最大的努力去組織語言，并積極模仿其他同學(xué)的表達(dá)方式。如此一來，學(xué)生們的創(chuàng)新水平自然會得到大幅度提升。

三、通過發(fā)揮課堂主渠道作用對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

（一）基本概念分析

教師在進(jìn)行授課的過程中，對于人文情懷以及情感層面的交流予以充分重視，促使學(xué)生們自己能夠養(yǎng)成良好的個人情感，同時情操也能夠得到陶冶。所以，在實(shí)際教學(xué)的時候，教師需要對學(xué)生們的情感因素予以充分重視，通過各種不同的方式，對其心境進(jìn)行保護(hù)，促使其學(xué)習(xí)自信得到提高，進(jìn)而提升其創(chuàng)新能力。然而伴隨時間的發(fā)展，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得越來越多，同時知識點(diǎn)難度也隨之提高，一些學(xué)生便遇到了一定的阻礙。在長時間無法攻克難關(guān)的情況下，部分學(xué)生便會對學(xué)習(xí)本身完全喪失興趣。為此，教師必須充分發(fā)揮課堂主渠道本身的作用，以此加強(qiáng)和學(xué)生們的情感交流，促進(jìn)彼此關(guān)系，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）具體案例分析

例如，在進(jìn)行單元《If you go to the party， youll have a great time！》學(xué)習(xí)的時候，教師便可以結(jié)合其中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生們布置相關(guān)任務(wù)。一開始，教師可以從中提煉幾個較為復(fù)雜的句子，諸如“I think Ill take the bus to the party。”“What will happen if they have the party today？”以及“Theyll just bring potato chips and chocolate。”學(xué)生們通過背誦，從而可以完成直接表達(dá)。之后，學(xué)生們再根據(jù)自己的興趣，記錄一些表達(dá)十分地道的語句和詞組，并向其他同學(xué)炫耀。如此一來，學(xué)生們的興趣便會大幅度增強(qiáng)，同時對于也逐步養(yǎng)成了記錄讀書筆記的習(xí)慣。久而久之，學(xué)生們的英語便不會再局限于課本教材之中，而會真正做到脫口而出。

四、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新對于一名學(xué)生而言有著非常重要的意義。因此，教師在進(jìn)行授課的時候，理應(yīng)對早期教學(xué)模式做出改進(jìn)，以此促使學(xué)生們有效融入到課堂之中，進(jìn)而提升自身綜合水平。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]崔燕.初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2017，20（2）：46-47.

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[3]張光玲.初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2016（11）：48-48.