淺談如何把國學經典融入幼兒教育

王文麗

【摘要】 ?筆者在本文中就如何把國學經典融入幼兒教育展開了一些有效的論述。

【關鍵詞】 ?國學經典 幼兒教育

【中圖分類號】 ?G612 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-209-01

一、我園對國學經典教育的認識

1.擺正心態，重新認識國學經典教育

我們曾經以為經典誦讀就是單純的學學古詩，念念古文，是簡單重復的死記硬背，經典著作里那些苦澀難懂的文字和高深莫測的言語想想就令人望而卻步，所以一些老師在學國學之初總是以這樣那樣的理由來為自己的無甚作為注解。后來無意中看到的一個關于2只蠶子的故事案例卻改變了大家的這種心態。故事講述了2只蠶子因為不同喜好對同一種食物的不同態度，導致的不同命運：喜食新鮮桑葉的蠶子長得白白胖胖，不喜歡吃新鮮桑葉的蠶子則長得很瘦小，最終被主人丟棄。從這個故事我們得到的啟示是——做一只對新鮮桑葉敏感的蠶吸收的養分最多;而原地打轉在陳舊葉子上不動的，只能變得又黃又瘦，難逃被主人棄之的命運，因為它即便日后產繭也是次品！為了不在今后的競爭中被拋棄，我們必須端正學習心態，以第一只蠶子為榜樣，開始了蛻變的歷程。

二、國學教育在幼兒園中的實踐

1.從枯燥讀經到快樂誦經

國學經典教育原來并不只是枯燥乏味，苦澀難懂的古文，而是行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口;內容豐富。孩子們的讀是在快樂中讀，在優美中讀，并且國學經典教育所提倡的“說文解字”、“知行合一”等，都是生動的語言教育方式，孩子一旦學習了這種高度的語言表達，再學習低度的語言表達可以居高臨下，勢若破竹，并可以輕松達成大綱中語言領域的教學要求。

2.了解中華民族優秀的傳統文化

中華文化博大精深，國學經典里蘊藏著先賢圣人5000年的智慧精髓，和中華民族厚重的文化歷史積淀，然而要真正理解這些傳統文化并非一朝一夕之功。江河不擇細流。作為一個中國人，不能不讀“四書”（論語、孟子、大學、中庸），其中的仁愛思想，“己所不欲，勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言，不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝最寶貴的精神財富。孔子的思想對中國人是一種心靈減壓，《論語》中自然的生活化的觀念對大家的喚醒，讓每一個人有種溫暖的感悟;讓我們回到本真，幫助我們解開心靈的迷惑。

3.幫助幼兒形成良好的道德修養

良好的品德是一個人的立身之本，古人云“身有傷，遺親憂;德有傷，遺親羞”，“才者，德之資也;德者，才之帥也”，由此不難看出祖先們對一個人高尚品德的推崇和首肯，可是縱觀當今社會，許多父母因為生活所迫忙于工作忙于賺錢，而忽略了對孩子的品德教育，造成其人生價值觀的扭曲和道德的缺失，社會大環境的被污染也導致許多青少年誤入歧途，走上犯罪的道路，慘痛的案例讓人們震驚的同時更多的思考幼兒品德教育的走向，此時經典的國學文化無疑為一盞黑夜中的明燈，為我們一直所追尋的精神家園燃起無限希望！

三、家庭、學校、社會緊密結合，為幼兒打造良好的國學環境

我們期待為孩子營造良好的環境，那么家長的有力支撐是必不可少的，如果加上社會大環境的凈化，必然能夠為孩子的健康成長讓出一片和諧的藍天，讓他們在傳統文化的浸潤下潛移默化悄然習得良好的道德習慣，假以時日就會轉化為內在的修養，自然而然地擁有儒雅高貴的氣質，形成良好的道德修養，成為德才兼備的人才。

幼兒的天性是玩，在玩中學習、在玩中體驗、在玩中積累、在玩中成長。幼兒園的國學經典誦讀必須抓住這一個“玩”字，在玩中誦讀、在玩中積累，在玩中快樂地感受國學，在玩中愉快地記誦經典。這種“玩味國學”“把玩經典”的定位，抓住“浸潤”二字。強調經典誦讀活動的耳濡目染。如果說“玩”是指對兒童學習方式的定位，那么“浸潤”就是對教師教育方式的定位。浸潤就是將國學經典誦讀整合在幼兒園的整體活動中開展，較好地避免經典誦讀與日常教育的“兩張皮”現象。

國學是一國學術之總稱，當我們把經典與兒童生活鏈接，也就破除經典的神秘感，讓經典生動活潑地走進了兒童尋常時刻的生活中。為此，幼兒教育可以展開一系列的游戲及比賽，例如文學接龍、觀摩揣義、形象教學等等，更可以將所學的蒙學之書融入到早操中，讓孩子在《三字經》、《弟子規》、《論語》等的唱誦中做操。為孩子們提供了幼兒在動中誦讀，在氣勢磅礴中誦讀，在每日的常規活動中自然誦讀，自然、快樂、易于接受。

歷代家訓、蒙學等都是傳播精英文化的世俗化渠道，只有學校、家庭雙方有機結合，弘揚和傳播國學才會真正取得實效。在教育幼兒的同時也需要提高家長的“經典育兒”意識，提高家長國學素養，營造家庭學國學氛圍，在”家園共讀”中引導幼兒學國學。“學而時習之，不亦樂乎”，使得幼兒無論在學校還是在家中都能接觸國學文化，在不知不覺對其潛移默化，習慣適應并逐步的接受它。

“路漫漫其修遠兮”，在國學經典教育的征程上，我們取得的些許成績只能算是剛剛起步。我們明白讀國學經典，能助人修身怡心，達到“腹有詩書氣自華”的境界;品國學經典，能讓今人以圣人為師，汲取歷經歲月沉淀的人生哲理。所以不管前行的路是一片崎嶇還是蔓延光明，都無法阻擋我和同伴求知的腳步，既然我們已經讓國學經典誦讀走進了幼兒園，走近了教師，走近了孩子，走近了家庭，那么希望我們的嘗試和努力能促進幼兒對國學文化的認識，提高家長的國學涵養，發展教師們的國學教育教學能力，拉近人們與傳統經典文化的距離，把我中華民族的國學經典文化和優秀思想灑遍神州大地！