關于初中英語寫作教學的策略探究

劉兆雪

摘? 要：在初中英語教學階段，寫作教學是英語教學過程的一個重點。但隨著教學工作的開展，在教學的過程中也面臨著一些問題，因此，需要教師轉變過去模式化的教學方法，重新思考定位教學目標，將寫作教學推陳出新，在教學過程中，要努力豐富學生的寫作經驗，多讓學生參加一些具有實踐經驗的寫作挑戰，積累寫作經驗。

關鍵詞：初中教學;英語教學;寫作教學

在初中英語教學階段，寫作教學可謂是當前的重點教學工作，但在當前，由于教學模式僵化，方法落后，已經影響到了對學生寫作能力的提升，而且固有寫作教學思維，不僅固化了寫作教學方法，也容易讓學生對寫作產生一種厭惡感，學生的寫作成績也難以提升。對于教師來講，學生不積極的學習狀態，對于中學期間的寫作教學工作的開展，也會形成極大的阻力。因此需要教師改變傳統模式化的教學方法，適時地做出改變。

一、轉變傳統教學方法

在傳統的教學觀念中，對于中學生的寫作教學通常都是按每周或每月的考試進行訓練，然后在考試結束后對作文進行評分，按分數將學生作文劃分“三六九等”，但對于學生作文中出現的問題也只是簡略闡述，并不能進行有效的針對性指導。久而久之，許多英語老師逐漸將作文指導當做一種模式化的處理方式，對于一些學生的作文指導沒有專業性的評析，對于學生而言，他們很難提升自身的寫作水平。學生面對這種類似于“敷衍”性質的評價指導，無法提起寫作興趣，對寫作這件事情也難以提起興趣，因此分數也就更加難以提升。對于教師來講，學生這樣不積極的學習狀態，對于中學期間英語寫作教學工作的開展，只會產生消極影響，甚至是阻礙作用。

例如，在每周可以由寫作老師開設一節寫作訓練課，系統的教授學生如何寫好英語作文，指導學生進行規范寫作訓練。在學生寫完之后由課代表將本周作文收起來交給老師。在收集起來后，老師可以先進行閱覽，但不做出評價，在下周的時間將學生的作品隨機的分發給班級里的同學，由學生互相給出評價，然后在每一位同學拿到自己的作文之后，老師再對學生的作品進行專業性質的指導評價。通過這種方式，改變傳統模式化的評價方式，由學生互評。通過閱讀別人的作文在分析別人作文問題的同時，也能找出自己的不足。再通過老師的評析，給出專業性的指導意見，幫助學生提高寫作水平。

二、培養學生的寫作情感

都說情感源于興趣，而學生寫作情感的培養自然也離不開學生興趣的投入。在現階段的初中英語寫作教學過程中，學生們對于寫作的興趣很淡，而教師對于學生寫作興趣的培養教學工作也不是很重視，因此學生在日常的學習與生活的過程中，很少進行寫作訓練。因此學生們基本上是通過月考的方式接觸到寫作，或者說，學生是為了考試而寫作的。因此，學生在進行寫作訓練時，會有種做任務的感覺，導致學生的情感體驗極差，又何來興趣之說呢？久而久之，學生對于英語寫作就容易產生一種厭惡感、排斥感。因此在英語寫作教學過程中需要教師讓學生認識到英語寫作的重要性。逐漸將寫作轉變為一種習慣。

例如，在每周可以通過讓學生寫日記的方式進行寫作訓練，讓學生觀察周圍的事物，對發生的事件進行思考，在日記中寫下自己的感受。這是因為有的學生之所以會寫出一些優秀的文章，是因為這些學生在寫作時加入了自己對生活的思考和感悟，在寫作過程中進行了情感表達，而這種情感讓學生對寫作不再處于一種“做任務”的狀態。因此需要學生在日常生活中，多讀、多看、多思考。對于學生來講，“日記訓練法”其實也是一種有效的提升寫作能力的一種渠道。學生在寫日記的過程中，會運用到大量的日常詞匯，對于初中生而言，有相當一部分的詞匯是陌生的，因此，學生通過日記訓練，一方面抒發了情感，培養了寫作興趣;另一方面，也讓學生積累了詞匯量，有助于學生寫作能力的提升。

三、讓閱讀豐富寫作內容

“讀書破萬卷，下筆如有神”。在初中英語教學過程中，老師如果讓學生只是一味的注重寫作，而不注重閱讀，勢必會造成寫作教學的局限。因此，在寫作教學之余，還要讓學生通過閱讀增長見識，積累寫作經驗，學習優秀作文的句式和詞匯運用等等。

例如，在每周的閱讀課里，老師可以推薦學生閱讀《老人與海》、《獅子、女巫和衣櫥》等書籍，也可以讓學生閱讀《英語周報》、《21世紀報》等報刊，來學習寫作手法，培養自己獨有的寫作風格。在每周的寫作訓練課里，老師也可以讓學生通過閱讀一些學生的優秀作品，來借鑒優秀學生的寫作手法，通過學生之間交流溝通的方式，讓學生找到自身所面臨的困境和問題，找到解決自身寫作問題的辦法。

綜上所言，在初中英語寫作教學的過程中，需要教師改變過去模式化的教學觀念，重新定位思考教學目標，在教學過程中，要努力豐富學生的寫作經驗，培養學生的寫作情感，多讓學生參加一些具有實踐經驗的寫作挑戰，積累寫作經驗。在寫作教學之余，還要豐富學生的閱讀內容，提高學生的寫作能力。

參考文獻

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[2]? 陳海珍. 淺談“以讀促寫”法在初中英語寫作教學中的應用[J].文化創新比較研究，2017（11）：116