中學生心理健康教育在德育教育中的滲透措施

張文瑛

摘 ?要：在現代社會的發展中，人們對于心理健康也是越來越重視，并且隨著國家新教育模式的發展相關改革，同樣要求老師在德育教學中融入心理健康教育，在學校學習中開展學生心理教育。讓學生在他們的印象中能夠對心理健康正確的認識和了解，初中學生已經具備有事物基本辨別能力，所以在學生初中階段課程中融入心理教育是非常有必要性。可以增加學生心理健康認識，初中生是作為未來的希望，加強他們的心理健康的教育，是十分的有必要性。

關鍵詞：中學生;心理健康;德育教育

在我國的現代社會中，目前所走的發展路線為社會主義階段，全國上下都在為實現中華民族的偉大復興夢而在不同的崗位努力的奮斗著，雖然工作的崗位有所不同，但是所去努力奮斗的每一個人都在是為中華民族能夠有更好的發展而努力，青少年作為未來的棟梁，更是有義務的需要去了解現在社會的基本發展方向，和社會主義所走的路線。對于還在初中階段學習的學生而言，在他們所學習的課程中德育這門學科是對學生的品質方面進行教育的，所以很有必要在思想品德的教學模式中加入心理健康教育的教學內容，從而可以更好的實現社會主義發展的目標，對于促進國家的發展，每個人都是有義務去參與的，因為國家的發展是關系到每個人的，國家的榮辱更是與每個人都息息相關。

1 當代德育教育理念

作為初中階段學生，是從小學階段新發展過來的，所以教師和學校在對學生的心理教育方面需要特別注意到，首先能夠讓學生明白作為一名當代的新青年，最基本所必須要具備的思想品質便是愛國，學校和老師要教育學生有樹立正確的價值觀，并且當今社會所發展的社會核心價值觀更是需要有基本的了解和認識，讓學生在接受教育后，可以明白教育其中包含的意義，能夠做到知法守法的行為，做一個遵紀守法的當代好青年，是所必須具備的優秀品質，不僅要讓學生有這樣的意識，而且需要在生活中的實際行動中去做到。

學生對道德教育有了初步的認識和了解后，老師還需要對學生的這種道德觀念進行加強，加強學生對于道德觀念的實行，告訴同學們不可在明知違法的情況下還去做一些不恰當的事情，這都是有違法道德觀念的行為，要去做一個遵法守法的學生。學校和老師也可以開展有關道德教育觀念活動，鼓勵學生踴躍參加這種活動，可以促進他們對道德觀念更深的認識。也可以讓學生之間相互交流對道德觀念了解，這些都是很好加強學生道德觀念的教學措施。

2 采用合適的方式將心理健康教育融入德育教學中

中學教師在德育教育實際開展教學的過程中要采用有效的教育措施地對中學生心理健康教育進行滲透，有效幫助學生平復逆反心理，促進學生心理的健康成長。中學教師在開展學生的心理健康教育的過程中，首先要建立一個和諧的班級氛圍和良好的師生環境，使學生能夠充分信任老師，促進師生之間的交流，教師也能夠及時掌握學生的心理發展情況，從而使學生能夠聽取教師的建議，教師能夠有效引導學生進行言行的規范。使學生能夠愿意說出自己的心理想法，一些對表達并不擅長的同學也可以通過網絡來說出自己的心理壓力，鍛煉了他們的表達能力。老師需要創新心理教學干預方案，可以設計出虛擬的小組對話，每個學生采用分組的形式來說出自己內心的困擾，不過每個人的個人信息都是保密的，大家相互討論解決問題的方法，中學生在這個過程中也可以提高自身的心理健康狀態。學校方面也應該對學生的思想教育問題引起重視，對學生的思想問題進行心理干預。樂觀精神能夠幫助學生在面對困境以及難題的情況下依然能夠保證平穩的心態，并且能夠用樂觀的眼光去看待事情的發生，并且以積極的心態去行動中學生正處于青春發展的關鍵期，在日常的學習過程中容易出現情趣不穩定的現象。這些問題因素都是可以影響到學校學生未來的發展，并且在以后的成長和工作中更是會產生深遠的影響。學校應積極開展對學校老師在心理方面的對中學生的關注和認識，提高心理工作者在心理教育方面了解，必須對中學生的心理教育引起重視，幫助學生走向正確的人生道路，而不是只說空架子，沒有去得到實踐性的發展。心理教學內容的設計需要老師站在中學生的心理角度來思考，對心理教學方式進行合理的設計。促進中學生接受教學內容，并且對能夠這些心理教學內容感興趣，才是心理干預目標需要達到的目的，也是有利于中學生的身心發展。學校應順應時代的發展來進行教育。應該根據心理教育內容來進行合理的心理干預，結合學生真實的心理壓力問題的特點，根據心理教學理念對心理干預內容開展教學。

3結束語

學校應該加大對學生心理方面的關注，利用網絡平臺帶來的優勢采取科學合理的心理干預方案，使學生可以在健康的環境中成長。利用網絡的帶來的便利，更加容易使學生表達自己的內心，同時教師也可以根據學生的心理狀態作出相關的心理干預，學生的心理狀態在現代教育中得到了越來越高關注，無論采用哪種形式都是為了幫助學生能夠克服本身心理壓力，健康的面對生活和學習。