關于人工智能在中學教學中的應用

周廣

摘 要：在現代社會，科技水平日新月異，時刻都在迅猛的發展，而人工智能技術的誕生便是其中最讓人贊嘆的明珠，且教育行業正是它能真正發揮作用的舞臺，與人工智能相結合的教育，必將改變傳統教育的格局，真正做到讓教育現代化，與我們的時代完美接軌。能提高教師的講課水平，加強教師的自我學習，也有利于學生更好地進行自我評價，調整自己的學習進度，促進更加高效的課堂教學，深化教學的質量。隨著人工智能技術的日益完善，人工智能會在我們的世界中扎根下來，與教育的結合，是時代的趨勢，這是必然的結果，我們應該要以熱情的態度去擁抱它的到來，在教學的過程中，我們應習慣于機器人的相處，習慣智能AI的服務，能借助它們實現進步與自我的提升。

關鍵詞：人工智能;中學教育;高效課堂;教育方法

1.中國中學教育的現狀

（1）教育資源分配的不均衡。由于歷史的原因，在中國形成了以城市優先的價值取向。城鄉教育資金的投入差距巨大，尤其是在很落后的偏僻的農村，義務教育經費投人大大少于城市。就數據來看：2003年學生平均教育經費我國城市經費是農村教育經費的1.86倍，這種差距實在是讓人震驚。

（2）教學師資隊伍發展不均衡。城市師資充沛，教學設備比較完善，有才能的教師大多都選擇前景好的城市重點學校任職，且農村教師專業性不強、在職培訓很困難，待遇偏低，導致農村師資極度缺乏。有數據顯示2009年城市初中的高級職稱比例為22.65%，農村僅為2.33%。地方政府播發的津貼難以落到實處，迫于經濟的壓力，導致農村優秀的教師向教育資源充沛的學校流動，使城鄉之間、重點學校與普通學校之間師資差距進一步擴大，陷入惡性循環。

（3）教育的差距導致人才流失。在如今入口老齡化日趨嚴重的今天，學生就是社會、國家的希望，如果教育的問題持續惡化而不能得到解決，城鄉差距、貧富差距會越來越大，導致更多青少年的教育平臺受限，有才有能的青年人因為家庭或者其他外在原因其真正的才能不能得到有效利用，勢必會使整個社會的發展受到影響。

2.關于人工智能對中學教育改善的設想

（1）充分利用教學資源。時代的不同，使得教育的模式也發生了變革。學生利用人工智能的學習過程完全顛覆了以前的教學，可以更好的從學習的過程中獲得更多的東西。學生可以更加高效的從網絡上得到對學習有益的知識。老師也能從網絡上更多的優秀資源中得到提升。而人工智能技術也能將更多的優秀老師的教學經驗匯聚到一起，可以讓更多有潛力的年輕老師更加快速的成長，同時也可以讓每個學生去隨時能學習優秀老師的資源，使教育更加公平。人工智能技術的出現也能讓更多的優秀教師和學生去充分展現他們的天賦與能力，讓大眾都參與進來，形成良性的競爭，以便提升自身的實力，促進教育的進步。

（2）實現教育的高效化和個性化。在信息技術高速發展的當今社會，人們經常會利用網絡去找尋信息。但網絡中檢索的信息太雜，太亂，難以做到高效化。這時人工智能技術就可以憑借它對檢索內容的吸收，可以高效地從非常多的網絡信息中找到用戶真正所需要的關鍵信息，從而實現檢索的智能化與高效化。因此避免了大量繁雜信息的干擾，使人們節省了很多的歸納時間，有效提高了信息檢索的效率和知識選取的精準度。在學習過程中，人工智能技術還可以夠根據每個學生的學習習慣和知識水平像私人教師一樣制定出最適宜的學習策略;同時可以根據學生存在的不足的地方，提出針對性的問題解決方案，對每個采取最適合的方法，這就是真正的個性化學習。

（3）改善老師的教學質量。在老師講課的過程中人工智能技術可以發揮很大的作用，能通過先進的科技系統為學生帶來豐富的圖像資料以及文獻，為學生理解知識提供了更多的幫助，AI機器人則可以利用人腦模擬系統，幫助老師批改作業和批閱試卷，同時能在作業或試卷上留下更多的注解，讓學生能加深理解，這樣能讓老師用更高的質量去提升課堂的品質，提高了教學的質量，也幫助老師減少了負擔，延長了老師的職業壽命;智能機器人的語言識別系統則可以幫助學生糾正英語的發音，從小就可以讓學生擁有地道的英語發音;還能夠讓機器人與學生隨時溝通，幫助學生解決困難;而借助虛擬現實技術和計算機視覺技術的開展，可以讓學生在家里就可以手把手的自我學習等。

3.總結

在人工智能與教育相結合的大時代下，老師要想完全去適應，最重要仍是老師在課堂上教學水平的增強，能駕馭新的技術，能熟練在新的教學平臺上發揮自己的用處，能快速適應新的時代，知道在新的時代下怎樣去教書育人，要做到舍棄以前的觀念，跟科學技術一起向前發展與進步，老師的教育理念要以新的觀念為基礎，為國家培養更多的優秀人才，“人工智能+教育”的時代下，不是要弱化老師的地位，更不是要淘汰老師，而是更加需要老師的參與，人工智能技術的運用需要老師的幫助，去引導學生向前走，人的情感是機器人無法取代的，老師需要的是把角色改變，新的時代對老師教書育人的要求更高，老師在社會的地位也會變得愈來愈重要。

參考文獻

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