小學數學教學中提高學生興趣的方法

付陽

摘 要：針對學生來講，興趣是推進學生學習的主要動力，可以激起學生學習的欲望，充分調動起學生學習的積極性，從而提高學生學習效率。因此，文中通過對小學數學教學中存在的問題展開分析，提出小學數學教學中提高學生興趣的方法。

關鍵詞：小學數學 學生興趣 提高方法

學習任何一門學科都需要興趣的引導，若缺乏興趣，那么學生將處在被動學習的狀態，單純依賴教師的努力，無法提高學生的學習效率。若缺乏興趣，那么學生的學習后勁小，缺乏教師與家長的監督，學習成績并不理想。所以，教師要主動提高學生的學習興趣，促使學生始終保持學習的動力，讓學生自主學習，真正變成學習的主人。因此，文中分析小學數學教學中提高學生興趣的方法非常必要。[1]

一、小學數學教學中存在的問題

目前，小學數學教學中存在許多問題，最為關鍵的是教育制度不完善。與此同時，小學數學教學中，教師不能充分掌握多媒體技術，教師始終堅持傳統的教學思維與觀念，造成內在創新能力不足，導致小學數學課堂教學模式難以改變，削弱了學生的數學學習興趣。另外，教師的教學方法比較落后，限制了數學教學改革進程，無法提高學生的學習興趣，直接對學生學習與未來發展帶來影響。[2]

二、小學數學教學中提高學生興趣的方法

1.創設數學學習情境

教學過程中，教師要讓學生參與到互動情境當中，學生們會更加積極地參與，并且能夠保持較大的興趣，因此，提高學生學習興趣能夠從創設數學學習情境入手，提高學生的學習效率。比如教師在講解有關“平行四邊形”的知識時，先讓學生們提前準備好小木棍和小釘子，親自動手制作成為長方形，學生們認為非常有趣，就會積極的動手做起來。教師讓學生們用手拿著長方形的對角向外拉，讓學生們仔細對四邊形的變化情況進行觀察，逐步引入平行四邊形的知識。之后，教師向學生們提問：大家能否說一說平行四邊形具備的特點？學生們經過激烈的討論發現平行四邊形的特點是自己在操作當中所觀察到的特點。利用這樣的教學形式，加深學生對知識點的印象，提高學生學習數學的興趣，充實了學生對數學學科的認識。[3]

2.多媒體技術教學

針對小學生來講，多媒體教學可以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，教師在授課當中，添加部分與課程內容有關的動畫視頻，在為學生們講解數學知識點之前，呈現給學生，讓學生可以在輕松的環境中，快速地進入到學習狀態。多媒體教學的逐步深入，是指學校具體對教師使用多媒體技術情況的調查，激勵教師從傳統的數學課堂當中掙脫出來，多利用多媒體技術展開教學。針對教師的評價中，也能夠加入這方面的內容。學校要定期為數學教師展開教學評價和培訓，評價需要由學生與教師代表來展開，教育培訓可以邀請專業的數學教育學者來進行講座，或者是利用網絡來培養出教師教學的新理念，網絡上具備十分豐富的教育培訓資源，利用網絡和教師的討論，幫助教師增強使用多媒體技術的能力，從而真正地提高課堂教學水平，減輕學生的學習壓力，提高學生學習數學的興趣，從而推進教育改革不斷發展。

3.結合實際生活教學

小學數學課堂教學過程中，教師要從實際生活出發為學生們介紹數學理論知識，特別是有關應用題的教學，更是需要依靠這樣的方式，將數學理論知識與實際應用結合起來，讓學生感受到數學的學習樂趣，體會到數學知識在實際生活當中的應用價值。比如，教師在講解“11～20 各數的認識”這節課時，教師可以為學生們設計出快速翻書找到指定頁碼的練習。另外，講解“認識人民幣”的知識點時，教師可以為學生們設計出實際生活中的場景：模擬超市購物的行為，在課堂當中擺放多種商品，由一名學生扮演售貨員，另外的學生扮演消費者，讓學生們對商品的價格仔細觀察。這樣一來，教師利用實際生活當中的場景讓學生更好地認識人民幣，鞏固課內所學習的數學知識點，并且還讓學生們了解到數學已經廣泛應用到現實生活當中。教師要讓學生將抽象的數學與實際的生活緊密聯系起來，有助于學生良好的認識數學與實際生活之間的關系，充分提高學生的學習興趣。[4]

4.“實踐活動”教學

數學具備非常強的操作性，實踐活動教學方法即通過實踐活動，培養出學生良好的創新精神與實踐能力，充分挖掘出學生的潛力，讓學生掌握有價值的數學知識。小學生天性活潑好動，如果可以把抽象枯燥的數學知識通過實踐操作來學習，那么將會提高學生的學習興趣，進而良好的提高學生的學習效果。比如教師在講解有關“三角形的面積”這節課時，教師先將學生分為三個小組，第一個小組的學生每一個人拿著兩個相同的銳角三角形，第二組的學生每一個人拿著相同的直角三角形，第三組的每一個人拿著兩個相同的鈍角三角形。之后，讓學生進行拼一拼的活動，經過實踐，三組學生發現兩個相同的三角形可以拼為一個平行四邊形。從而推導出三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的1/2，從而推導出三角形的面積公式。經過學生的自己動手操作，逐步推導出三角形的面積公式，讓學生充滿成就感，進一步提高了學生的學習興趣。

綜上所述，在小學數學教學過程中，教師一定要重視提高學生的數學學習興趣，不斷改革創新教學方法，調動起學生的學習積極性，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習數學。

參考文獻

[1]丁甲君.談小學數學教學中如何提高學生的數學興趣[J].中國校外教育，2018（24）：102.

[2]宋梅.淺談小學數學教學中提高學生興趣的方法[J].學周刊，2018（21）：86-87.

[3]郭利娃.小學數學教學中提高學生學習興趣的策略[J].西部素質教育，2017，3（04）：232.

[4]張梅.小學低年級數學教學中如何提高學生的學習興趣[J].數學學習與研究，2013（12）：103.