“以生為本”理念下的高中班主任管理研究

鄒紀明 高紅俠

摘 要：隨著我國教育事業不斷改革，學生與教師之間的關系也越來越被關注，尤其是班主任與學生之間的關系更是教育行業探究的重要課題之一。基于此，本文從課堂觀察學生，關愛學生，培養學生自愛，和加強教師自學等方面提升來有效地開展班級管理工作，供廣大教育工作者參考。

關鍵詞：班主任 思想教育 關愛學生

從事教育多年，近幾年由于我校地理老師緊缺，我一直擔任高三地理教學。有時還身跨兩個年級，我感到身心倦乏，心苦心累。教學中的艱辛、教學中的困惑，教學中的憂慮、教學中的失落，教學中的壓力，教學中……。換到了成就，換來了收獲，換來了一聲聲老師好，換來了高興，換來了喜樂。今天，我來說說我在二輪復習教學過程中一點感受。[1]

一、在課堂上認真觀察學生，抓好思想教育

在學生自學時，我都靜靜地觀察我的學生，研究學生的表現，距高考還有80多天了，一輪復習剛剛結束，學生的知識體系不完善，沒有二輪的知識體系的構建，他們在做題時知識提取不全面，表現為解題思路不明確，簡答題的答法不全面，思考思路不準。更表現一次月考、小考成績不理想，他們苦惱、煩躁、焦慮……。再進一步觀察他們的表情，觀察他們的一舉一動。因為，只有細心觀察，才能及時發現問題，問題才能得到及時解決。特別是現在高三學生，思想教育必須跟得上、跟得緊?，F在學生嬌氣、金貴、任性、父母外出打工，孩子寄養于他人，家庭教育跟不上，高三學習任務重，升學壓力大，經常報道某某學校高三學生因為學習壓力跳樓自殺事件。早幾天還在鳳凰衛視看到一視屏上一位高三學生正做著試題忽然跳樓身亡，太可怕了。畢業班學生來自升學、親朋好友、同村父老鄉親、父母等壓力，他們很脆弱，再加上吃不好，熬夜，所以精神壓力也很大，若老師不仔細觀察，某一次考不好，在課堂上再責備他們幾句。有可能他們的精神就崩潰了，容易出事。針對以上情況，久任高三的老教師，必須用更高的智慧，更好的教學方法。例如：文（3）班的吳莉同學，她是第二學期才進班級的，第一輪快結束了，高中地理最難部分已經復習完了，她是大專退學繼續復習的學生。地理不好，在第一次全市聯考后，評講試卷時剛下課，她就沖到講臺上攔住我說：“老師你上課時多看我一眼好嗎？我叫吳莉，是后來進班的，地理特別不好，我就坐在第一排讓老師注意我。”幾乎帶著哭腔。這些問話讓我震驚，其實我早就注意她了，性格內向，不善言辭，很老實，默默地坐在第一排，與其他同學交往很少。我知道這樣的同學最容易出問題。我當時開導她基礎差沒問題，跟我學習地理你放心，馬上進入二輪復習時，我給你們印解題技巧和答題模板。再加上大量練習，你的地理成績不會差的。必修一我專門給你補習，就這樣她的心情才和緩了很多，我又給她舉了去年我教的學生任素琴如何差，經過一學期的努力，最后高考地理考得很好。通過一個多月的單獨輔導，再加上思想開導，以后每次上我的地理課她都滿臉的笑容，不但成績進步很快，性格也變得開朗多了，和同桌有說有笑，精神狀態也好了，江南十校試卷地理考得很好，進步很大，這樣我才松了一口氣。

二、做好學生思想工作，關愛學生

高三教師不但要做好自己的教學工作，也要全面的了解學生，了解學生的身體狀況、興趣愛好、家庭狀況等等。通過了解可以正確評價學生的行為，及時對特困生給予更多的溫暖。關愛學生，因材施教，達到更好的教學效果。高三文（5）班有個叫王振的同學，在地理課上總是無精打采，下課也不好動，整天憂心忡忡。為此，我找到他的室友調查情況，也與他的初中班主任通了電話，才知道，他是個孤兒，他現在跟著年邁的爺爺奶奶生活，吃穿都不如別人，感覺很自卑，害怕別人看不起他，不敢和別人玩，也不敢和老師接觸，知道這情況后，我找他談了次話，告訴他現在的現實情況我們無法改變，但是同學老師都很喜歡你，你要放下包袱。你現在最重要的是好好學習，只有好好學習將來才能改變自己的命運，才能更好地實現自己的愿望，老師很同情你，也很希望和你做朋友。從此，我經常找他談話、輔導他功課，并鼓勵他多和同學交流，有時也給予他物質上的幫助。他很感激我，同時也很刻苦學習，看到他的變化，我感到了成功的喜悅和幸福。

三、課上尊重學生的觀點，細答每個學生的提問

我在課堂上尊重每一個同學，無論他的問題多么的荒謬，我都會詳細耐心地解答。從不表現自己的不滿而批評學生。我知道自尊感是一個人的榮譽感和名譽感，是健康的自愛心的最大源泉之一。每個人都渴望得到別人的尊重，具有自尊心。然而，自尊心又很脆弱，特別當代的中學生，表現欲極強，教師要對學生的意愿、要求和意見給予善意的理解和幫助，精心呵護他們，在批評學生時，決不能諷刺、挖苦，由此逐步培養學生的自尊心。

在培養學生自尊心方面，要善于挖掘學生的優點，經常鼓勵和贊美他們，激發他們，讓他們比賽，比懂事、比優秀、比進步。

四、適度理解寬容學生，培養學生自愛

由于高三學生熬夜，上課難免疲倦，就特容易睡覺，人非圣賢，孰能無過。學生是發展中的人，偶爾犯些小錯誤也在所難免，對于這些小錯誤，任課老師應當以博大的胸懷來容忍，用合理的方法去處理。

曾記得張志豪同學一周之內上課睡覺三次，我找到他讓他自己找原因，反省一下。并原諒了他，況且他每次睡覺我都到他跟前輕輕地把他晃醒。過了幾天在上課時他又睡覺，下課后我讓他到了辦公室單獨找他又談了話，我說：“我能理解你學習任務重、壓力大，而且春天人又容易犯困，但是，你要知道課堂上的時間有限，而且老師的講解很關鍵。你升學是很有希望的，要堅持住?！边@時他忽然對我說：“老師你打我吧，你打了我心里會好受些。”我笑著說：“有你這態度老師很欣慰?！币院笠侠戆才藕脮r間，克制一下自己。從此以后，他真的改掉上課睡覺的壞習慣，用寬容和疼愛對待學生，觸及他們的心靈，這比懲罰還有效。同時也培養了他們，讓他們心胸坦蕩，擁有一顆愛世界、愛生活、愛他人、愛自己的心。

五、堅持自我學習，提高自己的業務水平

為了更好地教學，提高教學質量。我經常進行業務學習，進行自我培訓。一方面學習新的教育理念，學習現代教育理論，科學的教學方法，提高自己的授課藝術水平。一方面又向同行進行學習，交流一些好的教學方法，學習他們先進的教學方法。再一方面，充分利用網絡資源，查找有關課件，來充實自己，抓住一切外出學習的機會，來補充自己的不足，提高自己的業務水平。總之，我不斷總結自己的得失，不斷改進自己的工作。

以上所述，是我多年高三教學情況，我感悟很深。我的目標就是：做一位合格的人民教師。

參考文獻

[1]馮居超.淺談如何與學生進行有效溝通[J].內江科技，2009（07）.