基于大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的地方綜合性高校圖書(shū)館閱讀推廣策略研究

鄧紅勐

摘要：本文對(duì)大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，詳細(xì)分析了當(dāng)代大學(xué)生在閱讀興趣、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀作用的認(rèn)識(shí)、閱讀時(shí)間、閱讀類(lèi)型、閱讀載體等方面的情況，并且據(jù)此提出相應(yīng)的圖書(shū)館閱讀推廣策略，旨在營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;閱讀;圖書(shū)館閱讀推廣

一、引言

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、提高自我、認(rèn)知世界的重要方式，不論是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展還是對(duì)于民族的未來(lái)，都具有非常重要的價(jià)值。目前我國(guó)正在倡導(dǎo)全民閱讀，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)多次強(qiáng)調(diào)，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。

（一）閱讀興趣的情況

通過(guò)對(duì)大學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查，如圖1中的數(shù)據(jù)所示，有高達(dá)80%的學(xué)生都喜歡閱讀，這說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生的閱讀態(tài)度還是相當(dāng)積極的，但是需要注意的是，仍然有12%的學(xué)生不喜歡閱讀。

（二）閱讀動(dòng)機(jī)的情況

閱讀動(dòng)機(jī)是大學(xué)生心理層面的表現(xiàn)，是直接推動(dòng)大學(xué)生產(chǎn)生閱讀行為的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，在一定程度上也反映了大學(xué)生的閱讀需要。大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)與其閱讀行為具有非常緊密的聯(lián)系，也會(huì)影響其閱讀的效果。如下圖2所示，有34%的大學(xué)生是“出于興趣”的動(dòng)機(jī)，有33%個(gè)大學(xué)生是出于“提高自己”的動(dòng)機(jī)，有20%的學(xué)生是出于“緩解壓力”的動(dòng)機(jī)，還有9%的大學(xué)生是為了“幫助學(xué)習(xí)”。

（三）閱讀時(shí)間的情況

在大學(xué)生閱讀時(shí)間的調(diào)查上，51%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不超過(guò)4小時(shí)，且閱讀時(shí)間不到1h的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15%（見(jiàn)圖3），表明大學(xué)生每周在閱讀上花的時(shí)間非常少;同時(shí)，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的閱讀時(shí)間主要安排在周末（45%）和課余時(shí)間（46%）（見(jiàn)圖4），一方面反映了學(xué)生閱讀時(shí)間的不足，另一方面也反映了即便在學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，學(xué)生的閱讀愿望也非常強(qiáng)烈。

（五）閱讀類(lèi)型

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，閱讀類(lèi)型是多樣化的，其中有62.80%的學(xué)生選擇閱讀文學(xué)名著，有32.80%的學(xué)生會(huì)閱讀教育心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，有39.40%的學(xué)生會(huì)選擇閱讀歷史傳記，有26.10%的學(xué)生會(huì)選擇閱讀武俠言情玄幻，有23.90%的學(xué)生會(huì)閱讀科普類(lèi)書(shū)籍。

學(xué)校層面應(yīng)重視良好閱讀氛圍的營(yíng)造。一是積極組織開(kāi)展校內(nèi)閱讀評(píng)比活動(dòng)，在各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的帶動(dòng)下，在校內(nèi)形成濃厚的閱讀氛圍，讓閱讀成為校園文化的重要組成部分;二是加大校園圖書(shū)館建設(shè)力度，提高圖書(shū)館軟硬件設(shè)施水平，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和閱讀條件，特別是要加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，滿足當(dāng)代大學(xué)生日益多元化、個(gè)性化的閱讀需求。

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