讓愛溫暖學困生的心靈

張志堅

【摘?要】在同一個班級里，學生的基礎(chǔ)往往不盡相同，能力水平也參差不齊，使得每個班級里存在著少數(shù)的學困生，這是一個不能忽視也無法逃避的問題。對于班主任來說，如何轉(zhuǎn)化學困生是非常重要的一個工作環(huán)節(jié)。如果這項工作沒有做好，良好的班風就很難建立，無法創(chuàng)建一個團結(jié)、友愛、奮發(fā)向上的班集體。在兩年的班主任工作中，本人總結(jié)了學困生轉(zhuǎn)化的點滴經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】教育工作;學困生;教學方法

一、確定類型

學困生是指思想品德和學習成績停滯的學生。學困生可以分為三類：第一類是學習成績欠佳，但思想品德較好的學生;第二類是學習成績較好，但思想品德欠佳的學生;第三類是學習成績欠佳，思想品德也不好的學生。W學生是筆者第一次接班的一位學習較差，又經(jīng)常在課堂上搗亂的學生。更加讓人覺得失望的是，W學生在課堂上與老師頂嘴，甚至有一次竟然用臟話辱罵老師，行為極為惡劣。

二、分析學生特點

要達到轉(zhuǎn)化學困生這一目的，班主任必須認真分析班上每一個學生的情況，做到全面細致地掌握各方面的材料，分析導(dǎo)致其學習不好的原因。W學生是我班上比較差的學生，平時經(jīng)常受到老師的批評，作業(yè)不能及時完成，上課注意力不集中，成績很差，初一的時候各次考試，沒有一門科能夠考及格的。但是經(jīng)過筆者的一段時間的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)該學生并不是無可救藥，原因如下：W每次到老師辦公室，只要老師的語氣稍微重一些，他都會感到很傷心，都會落淚，由此可看到他的自尊心非常的強;每次被老師訓(xùn)話后，他都不會記仇，還是一樣對老師很尊敬，每次見到老師還是會和老師打招呼向老師問好;他對數(shù)學有一定的興趣，每天中午都和成績好的同學討論數(shù)學題，雖然數(shù)學成績一直上不去，但是可以看到他沒有完全放棄學習;W學生與很多同學的關(guān)系都不錯，經(jīng)常幫助同學大掃除，由此可知他喜歡這個班級。

三、制定措施

（一）給學困生一份真情

作為班主任，應(yīng)該給學困生一份真情。所以，筆者在做班主任工作時，無時無刻注意學生的一舉一動，盡量讓每一位學生都能感受到來自老師、班級的溫暖。

在初一下學期，筆者首先為W學生調(diào)了一個座位，讓他與平時最喜歡交流的同學同桌，同時在他的前后左右盡量安排成績優(yōu)良以及學習習慣等各方面表現(xiàn)都比較好的學生，這樣做的目的無疑是為了讓W學生在班級里有一個良好的學習環(huán)境。平時上課時，盡量多關(guān)注他的一舉一動，使得學生心里能夠繃著一根弦，讓他在寬松的學習環(huán)境下能夠同時感覺到壓力。

（二）尋找學困生的優(yōu)點、閃光點，增強他們的自信心和自尊心

大部分的學困生智力并不差，興趣并不廣，跟其他的學生一樣有強烈的求知欲望，有一觸即發(fā)的豐富情感。只是不能自我肯定，缺乏信心，周圍的同學、老師、家長又不能給給予關(guān)懷;再加上外界不良環(huán)境的影響，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ銐虻淖灾屏ΑＦ鋵崳麄兏鷥?yōu)等生一樣，也希望在老師和同學面前展示自己的才華，也希望老師、同學能尊重自己、理解自己，他們也十分渴望成為有價值的人。記得有一次，全校舉行大掃除，因為班上留下的學生不夠，W同學就主動留下來，幫助同學打掃衛(wèi)生，表現(xiàn)非常地賣力，剛好班長也在，她適時地說了一句“W同學這個學期變好了”，W同學聽后非常地高興，做起事情來也更加賣勁。

（三）因勢利導(dǎo)，循循善誘

教育的作用是發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服孩子身上的缺點，讓他們對自己充滿信心，使周圍的人對其充滿信心。事情有時非常的偶然，在表揚W學生后的第二節(jié)課上，他的老毛病又犯了，在課堂上跟老師頂嘴。事情是這樣的，因為W的玩性在音樂課上又爆發(fā)了，沒有好好地上音樂課，被音樂老師說了幾句，他就頂起嘴來，后來就是兩個人都下不了臺了。筆者知道這件事后，主動找到W，首先讓他向音樂老師道歉，并且跟他說了一大通的道理，強調(diào)了很多紀律。

（四）抓住契機，鼓勵上進

從心理學的角度看，一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。W學生的成績是非常差的，每次考試每一科的成績都是三十多分。在初二上學期，為了在期末考試中取得平均分第一名，我們班的學生學語文學得特別用心，W學生在全班同學的感染下，也很努力，最后工夫不負有心人，W學生考到了六十多分的成績，這個六十分是他上中學以來的第一次。

（五）幫助學生制定學習計劃和目標

W學生的轉(zhuǎn)化工作已經(jīng)取得了很好的效果，但是還遠遠沒有結(jié)束。W學生的成績有一定的進步，但在班上還是比較差的，在他對學習已經(jīng)有了一定興趣的時候。作為班主任，應(yīng)該幫助學生更好地制定下一步的學習計劃和學習目標。W學生的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習稍微有點進步，所以應(yīng)該抓住這個小小的進步，鼓勵學生制定好學習的計劃和目標，從而爭取更大的突破。

四、結(jié)語

要做好轉(zhuǎn)化學困生的工作，首先要有一個心理預(yù)期，這是一個漫長的過程，要靠教師、學校、家庭和社會全方位的配合。在具體的教育過程中，我們應(yīng)該以寬厚、博愛、敏銳之心去理解學困生，關(guān)心學困生;應(yīng)該為他們創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機會;積極地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們樹立自信心和自尊心。

參考文獻：

[1]周紅寧.讓愛溫暖學困生的心靈[J].文學教育（下），2010（06）.