應用智庫學習體系 實現教育質量提高

陽會

【摘?要】根據教育的一般規律和教育的趨勢，未來的教育是屬于信息技術的教育。大數據在近年來日漸興盛，在教育領域也可以大有作為。本文從大數據的角度分析價值在推進區域教育公平、提升教育質量有著巨大的優勢上進行了大膽創造，積極探索基于大數據研究的智庫學習體系。

【關鍵詞】智庫學習;教育公平;教育質量;大數據

信息技術的廣泛應用促進了生產力的更新換代，信息技術在教育領域也是大有作為。以往教育的重心是圍繞著教師知識的儲備量，教師懂的道理越多，他的學生學越智慧。教師涉獵的范圍越廣泛，他的學生也越容易有所作為。教師的知識越豐富，他的學生越有應試能力。但是，隨著科學技術的進步，知識呈現爆炸式增長發展。如今教育活動發生了重大改變，以前的教育活動的成效依賴于教育者知識的儲備量，如今教育活動的成效取決于知識的有效傳遞、高效傳遞和精準傳遞。

一、大數據時代下的教育

大數據在教育領域中的應用也是前景可期，我們可以收集本區域內所有學生的學習情況反饋，據此分析出教師教情和學生學情。同時，根據大數據匯報決定需不需要進行回顧舊知識、重新講解或者重難點突破;充分利用大數據分析帶來的優勢修正知識遺忘，根據隨機測驗的結果設定好七天一小回顧或者二十天一大回顧，讓教師和學生不至于忘記學過的知識。

現代教育的主要矛盾是人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給特別是優質教育資源供給不足的矛盾。在此背景下，教育活動的主要矛盾是知識能否精準傳遞，教育活動能否準確分析出學生需求，并針對學生的學習水平提供相對應的能力水平的課程內容，避免出現教育資源和學業水平不相匹配的情況。大數據技術的應用正好可以解決這一教育痛點，根據學生測評情況，點對點的分析每一個學生知識構架，將學生欠缺的知識精準推送給他們，學生哪部分學的不好，就給你推那部分，如此就完美解決了教育資源的匹配問題。

教育活動不該是通過一個社會性的網站上進行，筆者認為本區域的教育應該建立起一套專門的知識智庫，收錄所有的知識點。知識點準確、無誤是該知識智庫最重要的特點，教育主管單位為每一位學生發放一個賬號，帳號擁有升級的功能，比如在小學一年級階段，此帳號只能提供諸如二十六個字母、數字1-100等內容，如果學生完成該內容的學習，此帳號升級為二年級，將開啟拼音、20以內的加減法內容。在學生完成二年級內容過后，自動升為三年級，開放組詞造句，一百以內的加減法和乘除法等內容。帳號的等級越高，開放的內容越是豐富。帳號的升級不再以學年為單位，只要學生完成相應學段的內容，即可升級。它的好處在于既可以節省優秀學生的學習時間，又可以夯實一般學生的基礎，學生的學習能力越強，每個學段所花費的時間越短。學生學習能力不足，也就不能跳級，只有花費足夠的時間學會相應知識過后，才能繼續學習。這也就避免了現行教育模式下學困生每年被拖著升上高一年級卻永遠跟不上學習的困境。

區域的教育可以采取大數據+知識智庫+賬號=智庫學習體系模式。

二、智庫學習體系的構建

（1）智庫學習體系設計的框架：以現學段內容為框架，大數據支撐和測評，大數據精準推送。

整個學習體系由五個部分組成，學生（即賬號）、教師、教育主管部門、智庫和大數據中心。最基本的是智庫和大數據中心，最核心的是學生，維持系統學習的有效性是前提。

（2）在智庫學習體系組成部分中，包括

智庫體系中的學生：學生通過賬號登錄系統，系統中學習的內容根據學生的生理和心理發展以及學段編制成流程圖格式，每一個流程圖方格代表一個知識點，如果學生學會該知識點則點亮該方格，通過該知識點的測試，則帳號升一級，具備學習下一個知識點資格。學生能夠充分發揮自己的學習主動性，學習能力強，開放的內容就越多，獲得的知識也越多，在每一個知識點上花費的時間就少。學習不夠積極的學生，想要學習下一個內容就需要付出相應的努力，不努力就只能學舊內容。

智庫體系中的教師：在智庫學習體系中，教師這一職業要受到巨大的沖擊。傳統教育活動中，教師知識的儲備量會影響學生學習知識。在中華智庫模式中，教師知識的儲備量已經不再是教育活動最大的壁壘，進行教育活動所需要的知識點都存在中華智庫之中。因此，教師更應該清醒地意識到教育方式方法比知識儲備量更加重要。傳統的?“注入式”教學方式，學生總是處于被動、無奈的地位，教師給學生灌進去多少算多少，學習能力弱的灌不進去，學習能力強的又灌不飽。教師應當轉變自身角色，精準定位，不要把自己當成知識的灌輸者，論知識儲備量和準確度，教師比不過智庫。教師們應當成長為學生學習的引路人，授人以漁，教給學生學習的方法。

在智庫學習體系中教師仍然是不可取代的。教師是學生學習的引路人、監督人和評價人。引路人即引導學生學習拼音、識字、組詞、四則運算等，教授學生獲得學習技能。監督人即監督學生學習，學生在沒有人監督的情況下，極易出現懈怠，或者出現誤入學習禁區的情況。當出現這些情況時，教師應當出面糾正，督促學生學習。評價人則是對學生進行能力評定，學生評定的等級越高，獲得進入優秀高校的可能性越大。

智庫體系中的教育主管部門：教育關系到國家的生存與發展，我們教育活動培養的是社會主義的建設者、接班人。如果教育沒有一個正確的方向，就會造成不利的影響。教育活動的所有信息都需要反饋給主管部門，主管部門將根據學習情況的反饋進一步指導教師進行教學。

智庫系統：智庫系統作為整個體系的兩大基石之一，擁有提供學習內容和進行學習結果測評兩大功能，提供學習內容要求擁有大量經過編排的準確的知識點，且每一個知識點都要恰如其分的適合相應學段學生學習。學習結果測評要求系統能提供符合教育主管部門相關要求的試題，學生通過完成試題能夠給出相應的評分，相對應的知識點掌握情況，知識點沒掌握情況，整體學生掌握情況，整體學生薄弱點等內容。

大數據中心：大數據中心與智庫體系緊密結合，甚至是參與每一個教學環節。從各種各樣的數據中整理出學生掌握情況，學生沒掌握情況，教師漏講情況等等內容，將其形成報告反饋給教師和教育主管部門。教師根據反饋精準補漏，主管部門根據反饋控制教學活動。系統也要根據學生個人沒掌握的情況精準的對其推送相關題目，幫助學生學習。

三、智庫學習體系的優勢

促進教育公平，每個學生都能享受同等的教育資源。信息化教育相較于傳統學校教育模式優勢在于弱化教師在傳道授業解惑過程中的主觀性，所有的學生都能夠接觸到相同的教育資源。只要學生擁有智庫學習賬號，就等于擁有了學習里面一切內容的資格。每個賬號的學習內容都是一致的，保證學生都擁有相同的學習內容，享受同等的教育資源。

智庫學習能夠提升教育質量，智庫的最大特點在于賬號升級，學完一個學段內容后才能開啟下一個學段，這也就要求學生必須通過學段考核。它提供的好處在于既可以節省優秀學生的學習時間，又可以夯實一般學生的基礎，學生的學習能力越強，每個學段所花費的時間越短。學生學習能力不足，他也不能跳級，只有花費足夠的時間學會相應知識過后，才能繼續學習。這也就避免了現行教育模式下學困生每年被拖著升上高一年級卻永遠跟不上學習的困境。在智庫學習體系中，學生能夠獲得與自己智力相匹配的知識。學習的速度和深廣度將取決于學生個人學習的能力的強弱。

信息技術的的進步極大推動了生產力的發展，未來的教育屬于信息技術，智庫學習體系將是我們在教育信息化條件下的大膽創造，必將引領我們的教育不斷進步。

參考文獻：

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