新媒體時代高校書法教育教學的思考

葉立文 張梅潔

摘要：在新媒體時代當中，信息技術不斷發展，這給高校書法教育教學帶來了新的機遇和挑戰。通過書法教學能夠讓學生了解書法的藝術價值以及文化價值，但是當前高校書法教學還存在一定的問題，高校需要根據新媒體時代的特點對書法教育教學進行變革，以提高教學質量，本文將對新媒體時代高校書法教育教學進行簡要的分析和探討。

關鍵詞：新媒體時代;高校;書法教學

前言：

書法是我國傳統文化之一，通過書法教學不僅能夠實現傳統文化的傳承，還能夠鍛煉學生的心性，但是當前高校書法教育教學當中還存在很多問題，比如學生重視不足、課程設置不合理等等。高校應該對這些問題進行綜合分析，找出問題的原因，并將新媒體應用在書法教育教學當中，推動書法教學的發展。

1.新媒體時代下高校開展書法教育教學的必要性

我國書法歷史悠久，是我國的藝術瑰寶，在世界文化藝術寶庫當中也發揮著重要作用，因此無論在任何時代都應該傳承書法文化，高校開展書法教育教學能夠讓學生了解更多傳統文化，也能夠激發學生對書法的興趣。其次，新媒體時代的到來對書法文化造成了嚴重沖擊，高校應該開展書法教育教學，讓學生練好書法的基本功。第三，新媒體時代對人才提出了更高的要求，需要人才具備更高的綜合素質，因此高校應該開展書法教育教學，提升學生的文化修養以及藝術修養，促進學生的全面發展【1】。最后，書法也是我國的國粹，國家對于書法的傳承非常重視，為高校開展書法教學提供了很多便利，因此高校應該將新媒體當中的思想、技術應用在書法教學當中，增強學生對中華民族的認同感和歸屬感。

2.新媒體時代下高校書法教育教學的問題

當前，我國各大高校的書法教育教學情況都不容樂觀，不僅沒有專業的教師團隊，也沒有新穎先進的教學模式，所以無法激發學生對書法的興趣，這是由多種因素造成的。首先，高校是近幾年才開設書法課程的，而且課程安排也不合理，所以不能讓學生認識到學習書法的重要性。其次，高校當中沒有專業的書法教師團隊，甚至有部分高校只是挑選一些字寫得比較好的而且對書法有一點了解的教師去教書法，這樣不僅不能讓學生學到更多專業知識，也有可能會誤導學生。此外，高校書法教師的教學方式太過刻板和老套，無法調動學生的積極性。總而言之，當前高校的書法教育教學還存在多種問題，需要加以改進和創新。

3.新媒體時代下高校提高書法教育教學質量的策略

3.1積極弘揚書法文化、激發學生興趣

在新媒體時代下，高校要想提高書法教育教學的效率和質量，首先就要積極弘揚書法文化，激發學生對書法的興趣。高校可以利用微博、微信、網站等新媒體軟件宣傳和弘揚書法文化，比如說可以在學校官方微博上經常更新一些關于書法的知識，例如書法的起源、著名書法家的生平以及著名書法作品的誕生，這樣就可以讓學生在耳濡目染當中對書法產生興趣。其次，高校應該重新定位書法教育。在新媒體時代中，學生大多都用互聯網進行文字的傳輸，所以對于書法的實用性并不是很感興趣，高校就應該將書法教學的第一目標設定為提升學生的藝術鑒賞和審美能力，讓學生了解書法，然后再讓學生練習書法【2】。

3.2積極應用新媒體技術

在新媒體時代下，高校應該積極應用各種信息技術對教學手段和方式進行改革和創新，增添書法教育教學的趣味性。第一、教師可以利用互聯網以及多媒體技術將我國的優秀書法作品匯集在一起，并制作成一個具有故事性質的動畫，讓學生通過圖片和動畫了解我國的書法史，這種教學方式的效果會比傳統說教的效果好很多。比如說教師可以把王羲之個人的生平和他的《蘭亭集序》這部作品相結合，把這兩者制作成一個集聲音、圖片、故事、背景音樂于一體的短片，這樣學生不僅能了解書法家的生平，也能了解更多優秀作品。第二、教師可以利用多媒體技術對書法作品進行慢放和拆分，這樣可以細化書法教學，為學生學習書法提供幫助【3】。

3.3提高教師專業素質

高校還應該通過提高教師專業素質來提高書法教育教學的質量。首先，高校應該聘請一些專業的書法教師，然后再合理安排書法課程，讓專業教師開展書法教學，這樣可以讓學生學到更多深層次的知識。其次，教師應該對書法教師進行書法教學以及新媒體技術應用的培訓，讓教師把教學重點放在提高學生的藝術審美上，也要讓教師熟練掌握信息技術的應用方式，通過新媒體技術開展書法教育教學。

結語：

中國書法當中不僅蘊含了深厚的文化底蘊，也展現了中華民族的傳統美德，因此書法教育在教育史當中占據著重要地位。高校應該通過書法教育教學傳承書法文化，并提升學生的書法鑒賞能力，因此高校應該結合新媒體解決當前書法教育教學當中存在的問題，比如可以通過積極應用多媒體設備、提高教師專業素質等方式提高書法教育教學的質量，推動書法文化的傳承。

參考文獻：

[1]郭云鵬. 多媒體時代高校書法教育教學的思考[J]. 藝術評鑒， 2018， No.566（15）：150-151.

[2]李潔. 多媒體時代高校書法教育教學的思考[J]. 科教導刊（中旬刊）， 2018（1）：101-102.

[3]羅永春. 多媒體時代高校書法教育教學的思考[J]. 美與時代（中）， 2017（5）：79-80.