淺析小學語文教學策略研究

文珊珊

摘 要：目前，教育資源的不均衡，給學生的學習帶來許多問題。語文教學存在的主要問題和解決對策可以有效解決這一問題，讓學生隨時隨地參與學習，提高學習效率。教學的改革要結合現有的網絡技術，深化教育方式和方法，從而提高教學質量。而小學語文教學存在的主要問題和解決對策正可以幫助教師實現高效教學，提高學生語文素養。本文通過分析現有小學語文教學存在的主要問題和解決對策存在的問題并探究了原因，最后對小學語文教學存在的主要問題解決對策探索提出幾點合理化建議。

關鍵詞：小學語文;微課;慕課;教學難點;解決對策

1 研究意義

語文是國內教育學科的一種，它的重要性不亞于其他基礎學科，對于小學生綜合能力的提高具有十分關鍵的意義。現在小學生的語文學習壓力大，許多學生不能夠理解語文學習的整體知識體系，進而不能夠聯系相關知識，找出更多解題方法。小學語文教學存在的主要問題和解決對策應與現有的教育技術發展相結合，而且這一有效結合無疑會推動語文教學工作的發展。語文課堂教學對于學生語文素養的提高具有十分重要的作用，而語文微課和網絡學習平臺的應用可以使教學目標得以更快更好的實現。語文教學存在的主要問題和解決對策是語文教學的一個主要探究過程，它的使用能夠提升學生的能力，改善教學方案的實施狀況。我們教師應就小學教學實踐進行深入的研究，促進教學設施的改善，讓學生通過學習語文課堂相關知識，提高語文素養。教師應該就這一問題進行探究，為更多教師和學生群體提供更加有利的學習方案，提高學生的語文素養。因此，我們應該就現有的語文教學改革進行深入的研究，以此來推動小學語文教學的長期發展。

2 教學難題

目前，小學教學中語文教學解決對策實踐效果較好，也能夠被教師廣泛運用。語文課程課時增多，學生學習任務繁重，如何讓學生能夠高效的學習，是教師應該思考的主要問題。語文教學存在的主要問題和解決對策正是迎合了師生的需要，通過教師在語文教育平臺發布課程和課程學習任務以及考核評價方案，學生隨時隨地接受語文教育，可以在一定程度上培養學生的學習興趣，提高學習成績。教學給語文教育帶來了新的機遇和挑戰，教師應該采取相對積極的措施運用這一教學方法，提高教學效率。

小學教學中語文教學存在的主要問題和解決對策可以將教學立體化，并盡快轉變教學思路，通過應用實例來進行推廣語文教學存在的主要問題和解決對策。多是因為小學生根本沒有培養閱讀能力的習慣，更是沒有大量語文知識的儲備，尤其是多數同學閱讀量少，或者沒有學習漢語電影、影評、短文和小說的習慣，導致他們沒有充分的知識積累，更談不上語文語感的形成。要想實現有效且高效地小學語文寫作與閱讀教學，就必須要求教師和學生多交流。我們要讓學生明白日常語文知識積累作對他們的重要性，從而在平時的寫作時間好好讀書，認真練習寫作。

3 解決對策

小學語文教學存在的主要問題和解決對策研究已經成為了當前較為熱門的一種教學研究內容，但是也遇到了許多問題。比如學生通過網絡刷課等不合理的技術來進行語文課的學習，這與語文課教育本身開展的目標是相違背的，下面就教學過程應該注意的問題總結以下幾個方面：

（1）豐富教學方法，提高學生語文學習興趣

教師是教學的主體，教學的核心是學生的語文知識教學，邏輯思維能力培養則是教學活動的關鍵環節。特別是學生在語文課程學習時，光靠課堂上課本的講解是不足夠的，如果想更好地提高語文素養，還需要接受課本外的知識教育。如果說語文教學過程中預先確定了教學目標和過程，而沒有充分考慮實際問題，那么就會導致具體教學過程中學生學習抓不住重點，且難以與教師共同學習某一章節的知識。許多教師通過使用以學生興趣為中心開展教學工作的方法，對語文教學提出了更多實用性的建議，且保證了教學進度與年級總教學進度一致。同時，也幫助學生完成了學習目標，做到了及時復習并鞏固語文課堂知識。我們通過語文網絡平臺教學，提高學生語文學習興趣，主要是以學生的興趣為主，提高學生的語文素養。比如在微課程中會有語文閱讀賞析這一環節，通過這一環節提高學生興趣，進而提高學生對語文知識素材的積累，從而提高學生的綜合能力。當然還會有寫作方面的知識專業訓練，教師通過在網絡學習平臺下達學習任務，讓學生在具體過程中，能夠反復學習視頻，對基本知識進行鞏固，并能夠舉一反三，解決語文問題。

（2）加強學習評價和考核，促進語文教學改革工作的開展

大多數教學中語文教學存在的主要問題解決對策理論創新空間有限，具體教學過程可以通過教師線上教學內容的編寫和修改，對語文教學知識和教學內容進行立體分類，學生線下隨時隨地學習語文課的效果。但是部分學生學習態度不端正，通過刷課或者播放視頻，人卻在做其他事情的方式參與學習，甚至部分學生通過搜索語文題庫，來草草完成學習和考核過程。而目前，語文課多通過對某一課時進行分段，通過對學生采取階段性的考核，讓學生參與下一學習過程，來提高學生的到課率和參與度。顯然，這并不足夠。我們可以利用更加多功能的智能化教學方式，及時總結語文教學內容，對學生進行教學培訓，讓學生重視語文學習的過程。比如開展語文教學課程時，多考慮語文知識巧妙之處以及優越性，并在具體的方式方法上創新，從而推動這項重要工作的開展。寫作教學中讓學生對即時發生的人、物、事及情與景，用恰當的表達方式和寫作技巧，以文章的形式寫出自己獨特的理解與感悟。通過引導學生參與教學過程，培養學生對生活的熱愛，擁有高潔的志趣。同時，能捕捉心靈瞬間美感，讓他們用心觀察，潛心寫作。

4 結語

語文教學存在的主要問題解決對策可以兼顧學生實際水平，對于不同基礎水平的學生采取不同的培養方案，幫助教師把握語文課相關知識，促進學生對語文知識體系的把握。語文教學中解決對策運用過程中一定要注意方法，真正從學生的角度出發考慮實際問題，從而進一步地實現良好的小學教學效果。

參考文獻

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