芻議將民族文化融入到幼兒園教學中的策略

丑艷霞

摘 要：新課改背景要求注意培養學生綜合素質的發展，目前教學重點都放在課本知識上，對于民族文化的關注度并不高。民族文化在我國文化體系中占據著重要位置，如何傳承和發展民族文化是需要被重視的問題。幼兒園階段是幼兒的啟蒙階段，為將來世界觀、價值觀的樹立奠定基礎。本文從民族文化融入到幼兒園教學中的意義闡述，芻議民族文化融入到幼兒園教學中面臨的問題以及解決策略。

關鍵詞：民族文化;幼兒園;傳承

我國文化體系中非常重要的一部分就是傳統文化，優秀的傳統文化是國家的瑰寶。隨著我國在國際上的地位越來越顯著，國家對于傳統文化的傳承和發展也越來越重視了，特別是民族文化的傳承。民族文化是各個民族長久發展以來慢慢積累起來的，將民族文化融入到幼兒園教學中，有利于從小培養民族歸屬感，樹立愛國主義情懷。

一、民族文化融入到幼兒園教學的意義

將民族文化融入到幼兒園教學中具有重要的教育和文化意義，主要體現在三個方面。

（一）促進民族文化的傳承

隨著國家經濟及科技的快速發展，部分地區的民族文化在逐漸消逝。現代科技背景下，越來越少的人為發展和傳承民族文化做貢獻，但是作為我國文化體系中非常重要的一部分，其有著很高的文化價值。將民族文化融入到幼兒園教學中，有利于民族文化的傳承與發展，保護優秀傳統文化。

（二）增強民族歸屬感

新時代青少年作為社會主義接班人，是國家的棟梁。將民族文化融入到幼兒園教學中有利于從小培養青少年的民族歸屬感，樹立愛國主義情懷，為祖國貢獻更多的社會主義好青年，為民族文化的傳承貢獻一份力量。

（三）促進青少年的身心發展

在幼兒園教學過程中，將民族文化中的民間音樂、民間舞蹈、民間工藝、民間文學適當的安排到教學內容中去，豐富幼兒園的教學內容，有利于培養青少年的綜合素質發展，促進青少年身心健康發展，為將來的學習奠定基礎。

二、民族文化融入到幼兒園教學中面臨的問題

受教育理念和教育方法的影響，民族文化不能很好地融入到幼兒園教學中，具體表現在民族文化與幼兒園教育活動領域和情景教育活動結合不密切，以及幼兒園的環境影響。

（一）民族文化與幼兒園教育活動領域不能密切結合

在幼兒園教學安排中，民族文化與教育活動領域不能夠密切結合，嚴重影響了教學質量。主要變現在以下幾點：首先，民族文化在語言、教學安排上經驗不足，教學過程中老師不能形象生動的向學生講解民族文化，學生也無法完全理解民族文化的內涵。其次，未能將民族文化與社會相結合，脫離了實踐。教師只介紹民族文化的表象，不能夠結合現實中的風俗習慣、民間工藝來介紹，導致學生對于民族文化認識不足，不能起到促進文化傳承的作用。

（二）民族文化與幼兒園情境教育活動不能密切結合

情境教學是目前新課改背景下教學的重要方法之一，在幼兒園階段，幼兒對于理論知識的理解程度還不夠，所以需要通過創設情境來激發學生的學習興趣。但就目前的情況而言，大部分幼兒園的民族文化與情景教育活動沒有密切結合，很難激發幼兒的民族歸屬感。民族文化具有多樣性的特點，幼兒園教學模式不符合多樣性教學要求，從而影響到了民族文化的教學效果。

（三）幼兒園環境不利于民族文化教學

教學環境對于幼兒園來說是有一定影響的，并且是最直接的影響。但是目前大部分幼兒園學校建筑追求現代化建設和滿足幼兒的心理，學校墻壁及建筑都是以漫畫主題為主，雖然能夠滿足幼兒的興趣要求，但是對于營造民族文化教學氛圍不利，幼兒在學習民族文化的過程中無法直接的感受民族文化氛圍，日常中接收不到民族文化的熏陶，不利于民族情懷的培養。

三、民族文化融入到幼兒園教學中的策略

（一）密切結合民族文化與幼兒園教育領域

將民族文化與幼兒園教育領域密切結合需要從兩個方面入手，首先是語言和教學安排上，將各個地區的民族文化傳說、民間故事、民俗習慣、傳統節日等融入到教學活動中去，這樣不僅可以豐富幼兒園的教學內容，還有利于促進幼兒對民族文化的理解。其次是將民族文化與社會相融合，教學過程中可以適當加入目前現存的民族歌曲、舞蹈、服裝、工藝、節日等，讓幼兒了解民族文化內容，有利于幼兒民族情懷的培養。

（二）密切結合民族文化與幼兒園情境教育活動

處于幼兒園階段的幼兒，學習能力和理解能力還不夠成熟，需要通過更加直接的方式帶領幼兒感受民族文化，引起幼兒的民族歸屬感。情境教育活動更利于幼兒對于民族文化的理解，是激發幼兒對民族文化興趣最直接的方式。幼兒園可以組織學校老師和學生在特殊節日去鄉村采風，直接感受民族的節日氛圍，了解民族文化的具體內容。幼兒園還可以組織學校師生欣賞各族民間藝人的表演，或者請相關的專家和學者開展宣傳活動。除此之外，幼兒園還可以將民族文化融入到游戲中去，讓幼兒快速的投身于民族文化的學習中。不同地區民族文化需要采用不同形式的情境教學，如云南、貴州、廣西等地民間山歌更加有特色，幼兒園民族文化教學過程中，以歌曲為主，帶幼兒學習具有代表性的山歌，有利于幼兒對民間山歌的了解，激發幼兒學習興趣，培養幼兒的民族情懷。

（三）加強環境創設對民族文化的影響

一個良好的民族文化環境，有利于幼兒對民族文化的理解。幼兒園應該充分的利用幼兒園的教學資源，教室、走廊、操場等等，營造民族文化氛圍，教學內容安排上，可以帶領幼兒一起制作民族文化工藝品、感受文化習俗、切身體會民族服飾、欣賞民族歌舞等，使得幼兒深受民族文化的熏陶。在幼兒園民族文化教學過程中，要注意取其精華去其糟粕，讓優良的民族文化慢慢滲透到幼兒的日常生活中去，切實的感受民族文化的魅力，從小培養幼兒的民族歸屬感和愛國情懷。

總結

民族文化的傳承是一項持久且不能放棄的任務，從小培養青少年對民族文化的了解，領會民族文化帶來的魅力與自豪感，對于激發青少年民族歸屬感和榮譽感奠定基礎。加強青少年對民族文化的理解，不僅豐富了幼兒園教學階段的教學內容，開闊幼兒的眼界，也激發了幼兒對于民族文化傳承的使命感。因此，將民族文化融入到幼兒園教學過程中，是有利于民族文化源遠流長，有利于中國文化走向世界，發揚光大。

參考文獻

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