淺析運用信息技術輔助小學體育教學

郭得平

摘 要：信息技術是當前先進的教學手段之一，涵蓋動畫、聲音、文字等元素，能將抽象化的知識具象化，不斷激發小學生的學習欲望。體育教師通過將信息技術引入小學體育課程中，有助于學生快速掌握體育動作要領，同時培養了小學生的創造能力與自學能力，從而提升體育課程教學質量。

關鍵詞：小學體育;信息技術;教學策略

近年來，隨著我國科技的高速發展，信息技術教學引起了社會的廣泛關注。將信息技術作為小學體育課程的輔助手段，能為小學體育課程的創新改革注入新的活力，使學生了解更多的體育文化，提高學生的體育素養，以下筆者展開論述。

1、運用多元化的教學模式，培養學生的自學能力

不同于傳統的體育教育理念，素質教育背景下要求教師以學生為主體開展教學活動。由于體育內容的性質不同，教師應運用多元化的教學模式，包括探索式、合作式、傳授式等。其次，教師不僅應注重學生的知識吸收能力，而且應偏向學生綜合能力的培養。在信息時代背景下，越來越多的小學生知道如何運用網絡查詢知識，教師可以抓住這一機遇，有組織、有計劃的培養學生的自主學習能力。譬如在籃球課教授之前，教師可以在班級中以小組的形式進行劃分，讓學生借助網絡資源自主收集與籃球相關的知識，包括名稱術語、游戲規則等，并且就不懂的知識點進行標記。在上課過程中，學生可以更具針對性的學習。為了增強教師與學生之間的溝通交流，教師可以構建體育學習網站，或者創設QQ群、微信群等，以便于學生討論體育知識。網絡能為學生創設更開放的學習環境，突破了時間與空間的限制。

2、講解標準動作，使學生掌握技術要領

體育技能課程有助于學生在了解體育知識的基礎上掌握體育技能，屬于小學體育教學活動中的重要構成內容。由于小學生認知能力有限、社會閱歷不豐富，難以掌握抽象化的知識內容。因此在當前的小學體育教學環境下，教師需要親自向學生示范體育技能，而且會重復多遍，浪費了體育教師的時間與精力。此外，教師難以長期保持某個動作，導致某些動作在展示上存在不清晰的問題，特別是某些高難度的連續動作，增加了學生的學習壓力。隨著時間的推移，常常使學生產生抵制情緒，而且直接打擊了學生學習體育技能點信心，從很大程度上降低了體育課程教學質量。借助現代信息技術能有效解決這一問題，教師通過視頻、圖片等資源，能使學生全方面的觀察技能動作，可以保持運或禁止狀態，還能使肢體動作被分解。學生在觀看期間還可以進行模仿，親身體會動作技巧，增強對體育技能知識的理解能力。譬如在“蹲踞式跳遠”的教學中，教師可以運用多媒體資源向學生展示下列關鍵分解動作，包括助跑、起跳、騰空與落地，使學生清晰看到整體的連貫動作，同時，定格技術的使用能使學生領會動作要領。值得注意的是，教師在一旁應仔細觀察學生的肢體動作，并且進行糾正，使小學生積極參與到體育課程的學習中來，將人文關懷滲透于課程教學中，該教學模式符合新課程教學理念。借助現代信息技術能提高教學效率，而且趣味性較強。體育課程具有較強的實踐性，詳細講解技術動作是十分重要的，需要學生大量練習才能掌握體育項目中的精華。在初次練習期間，學生常常需要反復跟著教師練習，多媒體資源有效解決了這一問題，減輕了教師的教學壓力。攝像機是信息技術環境下的產物，其在體育課程中能發揮重要優勢，學生通過攝像機可以拍攝教師講解的過程，通過反復觀看來學習動作。其次，在學習動作期間，學生無法看到個人表現，在同伴或者教師的幫助下，能對比出個人動作與教師的差距，更有針對性地開展聯系活動，從而達到體育教學效果。

3、加大硬件設施建設力度，提升體育教師的信息素養

在素質教育背景下，體育教師在課程中扮演引導者的角色，其教學水平直接關系到學生能否良好掌握體育知識，為了保障信息資源良好融入于體育課程中，要求體育教師具備良好的信息技術素養。學校應加大教師的信息技術培訓力度，使教師掌握基礎的信息技術知識，同時將其運用于信息技術實踐中。此外，教師還需要樹立創新意識，改變傳統的體育教學理念，認可現代信息技術的功能，不斷提升個人的信息意識。值得注意的是，學校必須加強硬件設施建設力度，提供給教師良好的信息技術應用平臺。學校還應加強與體育研究者的溝通力度，定期更新體育教學資源庫，保障教師擁有豐富的體育課程資源。雖然現代信息技術具有一系列優勢，但是不能代替傳統的教學模式，教師的親身講解示范能增進師生之間的距離，使教師與學生的關系更融洽，是情感教學才能達到的效果。

4、弘揚體育文化，樹立學生的體育精神

在傳統的體育課程中，教師僅教授體育動作或者體育技能，未向學生介紹體育文化，難以使學生樹立體育精神。在競技賽場上，比賽選手不僅需要綜合實力的較量，而且也是整體精神的比拼。體育運動中強調“三更”精神，即更快更高更強，能增強學生的團隊意識。由此可見，體育課程具備德育功能，借助現代技術資源能使體育內容更有魅力。體育教師在上課期間，還可以開展以“愛國主義”或者“集體主義”為主體的教育活動，播放奧運會視頻，小學生能發現我國體育運動員在比賽時的精神狀態與奮力拼搏的精神。運動員的領獎表現能增強小學生的愛國意識與民族自豪感，所以借助信息技術資源能使學生樹立體育精神，在長期的熏陶下還能使學生具備優秀的品質。

結語

綜上所述，為了順應時代發展的潮流，體育教師應樹立與時俱進的理念，將信息技術引入小學體育課程中，為學生營造良好的學習氣氛，使學生高效掌握體育技能，在激發小學生學習欲望的過程中，幫助其更好地理解動作技巧，從而促進小學生的健康成長。

參考文獻

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[2]陳鐳.信息技術與小學體育學科課程有效整合的應用研究[J].教育現代化-知網，2017（8）：0163-0164.

（作者單位：寧夏回族自治區中衛市沙坡頭區第四小學）