新媒體時代中職生心理健康教育的必要性

韋萍

摘要：在新媒體迅猛發展的時代背景下，中職學生心理健康教育的地位和作用進一步凸顯，直接影響到學生的健康成長、學習成績的提升、綜合素質的培養等方面，急需解決存在的突出問題，發揮新媒體的優勢特點。本文主要就中職學生開展心理健康的必要性為切入點，嘗試探索新媒體背景下中職學生心理健康教育實施的科學路徑。

關鍵詞：新媒體;中職學生;心理健康教育;必要性;路徑

伴隨手機、互聯網等新媒體的不斷涌現，對中職院校心理健康教育帶來了深刻的影響。一方面，使中職學生接觸社會外界的媒介進一步豐富，不僅影響了學生的思想意識、價值追求，也讓學生的思維進一步活躍、思想進一步復雜，增加了產生心理健康問題的風險。另一方面，手機、互聯網等新媒體為創新中職心理健康教育的理念、思維提供了更多可能，極大地豐富了中職心理健康教育的路徑和方式。因此，如何進一步準確把控新媒體背景下中職學生心理健康的現狀和特點，不斷在心理健康教育中發揮新媒體的優勢和作用，推動中職學生心理健康教育實現持續發展。

一、新媒體時代對中職學生實施心理健康教育的必要性

（一）有利于學生學習成績的提升

需要看到的是，大多數中職學生的學習習慣、學習基礎和學習能力以及學習動力方面都存在很大的不足，尤其在面對文化課的時候，甚至存在一定程度的厭學心理，加之，新媒體可以給學生提供豐富的訊息，其中包含大量的娛樂、游戲資訊和載體，比如一些網絡游戲、手機游戲等，與相對枯燥、乏味的學習相比，這些娛樂資訊的吸引力更強，更能激發學生的興趣，這就進一步分散了學生的學習注意力和專注度，對學生提升自身的專業技術能力和實踐操作能力都是十分不利的。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，對于提升學生的學習興趣、激發學習熱情、強化學習質量，應對外來信息的影響，都是十分重要的。

（二）有利于學生實現個人更好發展

作為中職學生來講，與普通中學的學生相比，在學習成績、學習能力和綜合素質上都存在一定的明顯差距，或多或少地會影響中職學生的學習信心和學習熱情，甚至導致對個人未來發展前景充滿憂慮。加之，社會生產對職業技術人才的標準日益提高，導致中職學生個人的未來發展方向也非常不明朗，自身的就業和創業壓力較大，行業之間的競爭十分激烈。同時，由于中職學生的年齡大多較小，應對外界壓力和學習壓力的能力較弱，很容易導致出現一些心理上的波動，甚至轉化為嚴重的心理問題，對學生產生負面的影響。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以科學地引導和化解學生正視心理問題、走出心理誤區，進一步堅定學習和就業信心，進而實現個人的更好發展。

（三）有利于培養和塑造健全的人格

從中職學生的個人成長特點來看，他們正處在個人成長的青春期，對未知事物和社會外界充滿好奇和探索欲望，加之個性都比較沖動，一旦受到挫折和問題，很容易產生各種心理波動。此外，由于面對新媒體上各種信息和思想的影響，很容易沉淪其中，無法自拔，最終走上歧途。加之，中職學生的逆反心理較為突出，面對教師進行心理干預和心理疏導時，常常采取對抗和抵觸的辦法，不利于個人負面情緒的消除和心理問題的解決。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以幫助中職學生樹立正確的人生觀念和價值追求，進而塑造和培養健全的人格和積極向上的人生態度，可以對學生未來成長起到良好的促進作用。

（四）有利于提升學生管理工作效率

從心理健康的理論層面上來看，心理狀態和心理健康可以很大程度上影響到人的行為特點和行為方式，這對中職學生來講，也不例外。當前，一些中職學生一旦在心理健康上存在一些明顯問題和偏差，就會在日常學習、生活的行為中表現出來，比如厭學、逃學、自閉、沉迷網絡游戲等等，這對中職學生管理工作提出了難題和考驗，需要中職班主任和輔導員耗費大量的精力來管理。因此，應用新媒體有針對性地強化中職學生的心理健康教育，可以幫助中職學生很好的解決心理上的問題，進而引導學生樹立良好的行為習慣，以更加良好的狀態投入到日常的學習生活中去，也更加有利于中職學校實現良好的日常管理。

二、新媒體時代下中職學生心理健康教育的可行性路徑

（一）依托新媒體增強心理健康教育實效

要充分利用新媒體在信息傳播、知識普及、互動交流方面的優勢和特點，不斷增強心理健康教育的針對性和創新性，從根本上提升心理健康教學的效果。中職班主任和輔導員要注重通過新媒體，圍繞學生實際存在的某一心理問題和不足，對學生進行一對一、點對點的精準了解和調研，充分了解中職學生心理健康的現狀，準確把控中職學生的心理特點。要通過手機APP等方式，充分發揮新媒體在教育資源和教學內容方面的獨特優勢，引導學生利用零散時間進行自主學習，不斷增強認識心理健康教育和實施心理健康教育的自主性。要通過新媒體，對一些典型心理問題案例進行剖析，引導學生參與到問題的討論中來，進一步提升學生對心理健康教育的認識和理解，提升積極性和主動性。

（二）依托新媒體創造良好環境和氛圍

針對新媒體信息未經篩選過濾、良莠不齊、對學生心理和思想存在負面影響的問題，要通過開設微信公眾號、官方微博等方式，發揮專業化心理輔導的主渠道作用，及時發布主流的心理健康信息和思想政治教育資源，不斷增強主流引導的積極作用，在學生中樹立和弘揚積極樂觀向上的思想意識。要針對學生心理健康方面存在的突出問題，通過手機APP等媒介，有針對性的進行輔導和咨詢，實現線上和線下的雙向發力，保護好學生的心理隱私，幫助學生深入剖析問題產生的原因，找出深層次的心理根源，制定有針對性的解決措施。

（三）依托新媒體形成家校教育合力

需要看到的是，中職學生心理問題的產生，不僅僅來自于校園環境的影響，更來自于原生家庭的影響。因此，要充分利用新媒體，努力形成學校與家庭的協同發力，實現學生心理問題的根本解決。一要通過微信群和手機APP等，定期向家長推送文章，分享心理健康知識，進一步提升學生家長對心理健康教育的重視和認知，努力營造良好的家庭氛圍。二要通過新媒體，不斷密切校園與家長的聯系，及時將學生的心理現狀和心理問題向家長進行溝通聯系，共同查找問題產生的根源，共同實施心理健康教育的措施，對學生存在的心理問題進行有針對性的鞏固，最終促進學生心理健康問題的解決。

（四）依托新媒體營造良好的校園文化

良好的校園文化可以對中職學生心理問題起到一個隱性的影響作用，依托新媒體，與營造良好校園文化相結合，對于提升學生應對心理問題的能力是非常重要的。一要通過新媒體，不斷營造積極向上、自由開放、頑強拼搏的校園文化，通過良好校園文化的熏陶和影響，不斷促進學生樹立正確的人生觀念和價值追求，比如，可以通過采取網絡投票、征求校園文化標語等方式，鼓勵學生在參與過程中進一步增強對校園文化的理解和認識。二要通過組織和開展豐富的主題活動，比如，國慶歌詠比賽、學雷鋒詩歌比賽等等，采取手機報名、微信投票等方式，進一步為學生接受校園文化熏陶提供有效的載體和平臺。

綜上所述，新媒體背景下，強化中職學生心理健康教育是非常必要的，作為廣大中職學校管理者來講，一定要充分認識新媒體特點，緊密結合學生心理實際，推動新媒體與學生心理教育實現完美融合，最終促進中職學生心理健康教育的深入開展。

[本文為2016年度廣西職業教育教學改革立項項目《中職學校學生管理方式和手段創新的研究與實踐》 （立項編號：GXZZJG2016A006）成果論文] （作者單位：廣西百色市財經職業技術學校）