基于核心素養的初中語文教與學行為轉變

何燕

摘 要：隨著時代和社會的不斷發展，社會經濟不斷進步，對人才的標準也發生了變化，為了很好地適應這一變化，讓學生更好地適應時代的發展，近年來在教育領域也做出了相應的改革。其中培養學生的核心素養就是新課程改革的主要方向之一。在這一背景下，教師需要努力思考如何實施語文的教與學，實現教學方式的有效轉變。

關鍵詞：核心素養;初中語文;教與學;教學策略

引言：

新的時代我們面臨著新的挑戰，對人才的培養提出了新的要求，面對這一挑戰，教育工作者必須迎難而上努力克服困難。“核心素養”是近年來教育領域的高頻詞匯，在國外許多國家已經建立了核心素養的培養體系，在2014年的時候教育部也已經將培養學生的核心素養定為當代教育的新要求新目標，因此在教學過程中教師一定要對其予以充分的重視。

一、基于核心素養的教與學行為轉變的意義

關于“核心素養”，有這樣的解釋“核心素養是學生適應信息時代知識社會的需要，解決復雜問題和適應不可預測情境的能力和道德，核心素養主要由跨學科核心素養和學科核心素養兩部分組成[1]。”當前社會，新課程改革事業還在教育屆如火如荼地進行著，培養學生的核心素養已經成為了當前每一個教育工作者共同努力的方向之一。初中語文是初中階段重要的基礎課程之一，肩負著為學生傳授語文知識的重要責任，同時也是培養學生核心素養的重要途徑。在核心素養視角下，過去傳統的語文教學方式已然已經不再適應時代的發展，而是需要做出新的突破，重新思考初中語文“教與學”。

傳統的語文教學方式便是教師一個人站在臺上，圍繞著課本內容對學生進行單一的講課，這種傳統的教學模式逐漸顯現出其弊端，無法很好地培養學生的創造性和自主性。在初中語文教學過程中更多地重視培養學生的核心素養，能夠使學生更好的掌握相對應的學科知識，能夠更加熟練地將所學知識運用到實踐當中，全新的語文教學模式更多地將注意力放在了培養學生自主地解決實際問題的能力[2]。尤其是初中語文是學生在初中階段學習的重點學科，是學生在初中階段學習的基礎學科，在初中學習階段語文學習情況甚至會影響到學生其他學科的學習。

二、基于核心素養的教與學行為轉變的措施

（一）教師思想觀念的轉變

教師的教學行為受到教師的教學觀念的影響和支配，因此要實現教與學行為的轉變，首先需要實現教師教學觀念的轉變。在新時代提出了全新的教師觀、學生觀、教育觀，其中倡導“以人為本”，即在教學活動中教師需要充分地尊重學生的自主意識，充分地尊重學生自身的學習意愿。在過去，無論是老師、家長還是學生，統統都把考試作為教學和學習的最終目的。但是在現代的教育理念下，語文教育的目標應當是培養學生的語文核心素養，要在教學過程中挖掘學生的潛力，開發學生的智力，對學生的思維進行刺激和啟發。教師在教學過程中一定要注意轉變教學理念，緊跟時代發展的步伐，隨時更新自身的教育思想和教學方式。面對教學過程中可能存在或已經存在的部分問題，教師需要迎難而上勇敢地克服它。

（二）教師自身角色的轉變

在過去傳統的初中語文教學模式下，大都采用“填鴨式”教學方法，老師一個人是課堂絕對的主宰，老師就是權威，這樣就忽略了學生在教學活動中的主體地位[3]。而基于核心素養下的教與學行為的轉變，就是要求老師在教學過程中需要轉變自身在教學活動中充當的角色，在初中語文教學過程中，教師不是話語權的絕對掌握著，而是引導學生自主向前的指路人。在全新的初中語文教學模式下，老師要做的是努力調動起學生自主參與學習的主動性，喚醒學生在學習過程中的主體意識，有意識地引導學生對學習內容進行自主思考和自主擴散。就以部編版七年級上冊的第一篇課文《春》為例，在教學過程中，老師要做的就是教給學生品鑒文章的方法，讓學生自主領會作者在文章中運用的表現手法和作者所要表達的思想感情，而不是老師逐句逐段的給學生分析。

（三）教師教學方法的轉變

除了上述兩點，教師還需要有意識地轉變自身的教學方法，教學方法是實現教學目標的基礎和關鍵，教學方法的轉變對于教與學的轉變有著重要的意義。在教學活動中，老師要充分地調動學生的學習積極性，學生的自主性是影響學生學習效果的重要因素，只有老師在教學過程中有效地激發起學生的學習興趣，喚起學生對于學習內容的好奇心，才能夠使教學活動更高效地進行下去。譬如在教學部編版七年級下冊魯迅的文章《孔乙己》的時候，教師可以先為學生放一些“孔乙己”的視頻片段，讓學生對這位魯迅筆下的經典人物形象有一個初步的印象，這樣可以有效的激發學生的學習興趣。

結束語：

總而言之，在教學活動中教師需要努力地挖掘學生的潛力，充分地調動學生的積極性，激發學生的學習主動性，才能夠真正地提高初中語文教學的有效性，培養學生的語文核心素養，為學生未來更好的學習和發展奠定基礎。

參考文獻

[1]褚宏啟.核心素養的概念與本質[J].華東師范大學學報（教育科學版），2016，34（01）：1-3.

[2]高宇陽.基于核心素養的初中語文教與學[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2017（09）：17-18.

[3]劉敏. 淺談基于核心素養的初中語文教與學行為轉變[A]. .教育理論研究（第一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：4.