閉卷考試與學生能力的培養

林慶柔

摘要：道德與法治作為福建省中考的筆試科目之一，自2017年將之前的開卷考試形式改為閉卷考試形式，新的考試形式給廣大政治教師和學生帶來了全新的挑戰和考驗。它靈活多樣，側重知識點的融匯貫通，往往需要既熟記課本理論叉能巧妙綜合分析運用，故閉卷考試對老師和學生提出了更高的要求。文章試分析在閉卷考試的新形式下，需要培養學生的哪些能力。

關鍵詞：自主學習;閱讀理解;綜合分析;辨別;運用

中圖分類號：G712.4

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00172-01

福建省自2017年開始對中考政治科實行閉卷考試，這一舉措給所有初中政治教師和學生帶來了全新的考驗與挑戰。初中政治教師應如何適應中考政治閉卷考試的需要，提高學生的政治考核水平呢？文章結合筆者的教學實踐，在閉卷考試與學生能力的培養方而，淺談幾點認識。

1注意培養學生的自主學習能力

培養學生的自主學習能力是新課程改革的重要目標之一，也是一個人一生所需要的能力。初中階段是培養學生自主學習能力的重要時期。在課堂教學中教師要充分調動學生的學習主動性，突出學生的主體地位，讓學生自覺地投入學習。教師可以讓學生閱讀課文后寫自學提綱，鼓勵學生敢于質疑，自己解決問題。當學生在自學中遇到難題時，教師小要急于解答，應盡量有意識地給他們以啟發，逐步引導，讓其自己解決問題。另外，教師要轉變觀念，發揚教學民主，創造生動活潑的課堂教學氣氛，調動學生的內在動力。教師不能總是自問自答，更不能抄一抄答案就了事，若這樣學生就不會獨立、自主思考。

2注意培養學生的閱讀理解能力

學生必須有一定的閱讀理解能力，才能更好地獨立主動地去獲取新知識，提高學習效果。部編的《道德與法治》教材，一般都有大量的資料、事例、圖表等，這就為閱讀、理解提供了較好的材料。同時，教材中的原理、觀點也需要認真閱讀、用心摧摩，才能理解把握。閉卷考試中材料題也需要學生認真閱讀審題，然后運用課本所學的知識去分析解答。因此，教師在教學中要以教材為依托，指導學生讀書，加強閱讀訓練，培養學生的閱讀理解能力，做到閱讀時手不離筆，眼、腦、手等并用，對書上的重點、難點、關鍵性問題，加圈、加點、劃線，或在書上空白的地方寫點評和注解。

3注意培養學生的綜合分析能力

學生對課本知識的概念、原理一般都比較注意，而對知識的結構、知識的體系、知識之間的內在聯系往往容易忽視。因此教師應注意指導學生理解概念和原理，把握教材內容和結構，有意識地在教學中啟發，組織學生進行分析、綜合，從而引出結論。如講“可持續發展與基本國策”時，教師可向學生展示三幅漫畫、三則數據材料，讓學生認識我國所而臨嚴峻的人口、資源、環境等問題，從而感悟到人口、資源、環境等問題的存在已嚴重制約我國的經濟發展和人民生活質量的提高。為了正確處理好發展與人口、資源、環境的關系，必須實施可持續發展戰略，堅持計劃生育、節約資源和保護環境的基本國策，這樣有利于使學生對基本知識的系統整理，也培養了他們綜合分析問題的能力，使其更深刻地掌握結論。

4注意培養學生的辨別能力

道德與法治教材中某些重點、疑點、熱點與現實有一定距離，學生在認識上容易產生模糊不清、似是而非等現象。這時，教師應指導學生開展課堂討論、辯論、演講等活動，使其暢所欲言、各抒己見，讓其充分暴露認識或思想上存在的問題，隨后教師再有的放矢地啟發、引導、解惑，提高他們明辨是非的能力，學會追求真、善、美，擯棄假、惡、丑，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。例如，講“發揚艱苦創業的精神”時，如果由教師在課堂上一二三地照本宣科講道理，學生不一定會心服口服，不一定會有正確的情感、態度與價值觀。而進行辯論效果就大不一樣，教師可根據教材的內容和學生實際，擬設辯論題：“現在生活富裕了，艱苦奮斗精神是否已過時”。辯題正好針對當今青少年中存在追求物質享受、貪圖享樂、盲目攀比、超前消費的時弊，引起正反雙方激烈的爭議。通過辯論使學生認識到追求享受、貪圖享樂、盲目攀比、超前消費是不適合我國當前的基本國情的，通過辯論，既可澄清學生思想中的模糊認識，辨明是非，又可較好地實現“知識-能力-情感、態度和價值觀”的提高。

5注意培養學生運用知識解決實際問題的能力

政治教師應有意識地培養學生運用知識的能力，即貫徹理論聯系實際的原則，培養學生運用基本原理去觀察、分析和解決實際問題的能力，這是道德與法治課實施素質教育，提高學生素質的必要途徑。道德與法治課教學要做到知行統一，教師應引導學生從課內走向課外，引導學生聯系社會實際、思想實際，通過多種形式導之以行?？梢砸髮W生針對社會生活的熱點問題進行問卷調查，可指導學生養成看報、聽廣播、看電視新聞，關心國家大事的習慣，可針對熱點問題進行調查分析，并在此基礎上寫政治小論文或調查報告。通過一系列的教學實踐活動，使學生運用知識分析問題和解決問題的能力得以提高。

6注意培養學生的解題能力

對于客觀題，教師一方面可引導學生加強對基礎知識記憶，特別要加深對基本概念、基本觀點的理解;另一方面，通過分塊訓練，專題訓練，使學生能采用一定的方法來分析選擇題或判斷題，選出正確答案。對于主觀題，教師可選擇典型試題訓練學生，側重提高學生的審題能力和書面表達能力。

7結束語

初中政治教師必須改變觀念，大膽實踐，銳意創新，重視和加大對學生各項能力培養的力度，才能適應中考政治閉卷考試的需要，真正培養出合格的、高素質的、適應新時代發展需要的優秀人才。

參考文獻：

[1]郭英杰，改革考試考核方式，提升學生專業能力[J].張家口職業技術學院學報，2017，30（4）：78-80.