職業素養在中職醫藥專業教學過程中的融合曲

祝紅

摘 要：良好職業素養是醫藥類專業學生步入社會參加工作所需要建立的基本素質和能力。中職院校醫藥類專業教學過程中對學生職業素養的培養需要從日常課程學習中入手，一點一滴扎實積累。職業素養的培養包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。本文將職業素養在中職院校醫藥類專業教學過程中融合的必要性和重要性為出發點，說明學生職業素養培養內容及方式。希望通過這些內容的探討，給中職院校醫藥類專業教育從業人員一些啟發和幫助。

關鍵詞：職業素養;中職醫藥專業;教學

引言

職業素養作為職業的內在要求，體現的是從業人員在工作過程中的綜合素質。為了使職業素養在中職院校醫藥類專業教學過程中能夠有效的融合，就要將教學的目標與中職院校醫藥類專業的教學目標整合，即培養具有醫藥行業專業知識、生產安全知識、醫藥服務管理等能力的專業應用型人才。所以在中職院校的醫藥類專業教學教育中，學生的職業素養在課堂教學中潛移默化的滲透是十分重要的。

一、中職院校醫藥類專業教學中職業素養培養現狀

1.培養體系不健全、缺乏系統性

在中職院校醫藥類專業教學中，當前多數學校并未將職業素養的培養有意識的融合進課堂教學中。中職學生職業素養的培養缺乏健全而系統的培養體系，中職院校沒有統一的培養方針與設計，在中職醫藥類專業教學中職業素養培養方面，既沒有與專業課內容相對應的培養目標，也缺乏在課程基礎上進行拓展的第二課堂等內容來培養學生的職業素養。中職學科作為重要的專業基礎課程之一，可以通過教學系統設計來培養學生實驗安全、實驗設計、知識與醫藥企業實操關聯等職業素養方面的內容，但是在實際的教學中卻缺乏這些培養體系的系統性設計。

2.教師教學理念缺乏職業素養融合

由于部分中職院校的教師的成長與培養過程是從學校到學校的模式，在自身高校畢業后又返回高校任教，其本身缺乏社會經驗和企業經歷，對于醫藥行業企業現狀、規則和特點都不十分了解。中職在課堂教育中，教師比較傾向于理論知識的傳授，更關注基礎知識和理論教學的作用。中職教師自身就缺乏將職業素養與學科學習進行有效融合的意識，所以在教學過程中自然無法將職業素養要點融入教學設計，導致學生在課堂學習過程中缺乏職業素養方面知識的培養與引導。

3.學生職業意識薄弱

職業素養的培養除了與學校教育相關，與學生自身的意識也有很大關聯。通過對于當前中職院校學生的調查，我們能夠發現職業意識薄弱在學生中是較為普遍的現象。中職院校醫藥類專業學生在課堂學習中沒有意識到學習的重要性，對于未來發展規劃不明確。很多學生不能充分意識到課程的學習與未來從事醫藥行業的實際工作有哪些緊要聯系，這就導致學生的職業意識十分薄弱，也缺乏主動提升自身職業素養的意愿。

二、中職醫藥類專業教學中學生職業素養培養方式

（一）建立健全系統的職業素養培養體系

針對當前中職院校教學中職業素養培養體系不系統不健全問題，可以通過將知識點、安全意識、企業中知識關聯應用等多方面內容進行系統設計與規劃的方式進行培養方式的調整。首先，在課堂教學中幫助學生建立職業理想，通過對于學科在醫藥行業中作用、影響、意義等基礎內容的介紹讓學生了解教學的重要性，并將教學中的教學目標、教學內容、教學方法等相關內容做初步的解釋，讓學生形成大局觀，更明確學習與未來步入企業的關聯，使學生將課堂學習與就業應用聯系起來，在課程學習的開端就強化職業意識，明確技能與未來從事醫藥行業中藥品生產、營銷等相關職業工作的重要關系。

（二）教學過程與職業素養培養的融合

這里所說的教學過程不但包括教師課堂授課過程，也包括學生在課堂的學習過程。首先，教師在教學過程中需要摒棄以往只注重理論知識傳授的偏見，要從學生職業素養教育水平提升角度入手，調整課堂教育的教學理念，明白學習與實際醫藥行業的工作操作是不可分割的，要在教學設計中加入對于醫藥行業及企業工作內容的介紹，將企業工作問題作為案例與理論知識結合，有目標的進行學生職業素養的培養。同時學生在學習中應該加強自身職業意識，將嚴謹科學工作態度和課堂學習內容相結合，培養和提高自己學習的專業度，并與企業工作和職業要求相結合。

（三）增強校園與企業間的合作教學

學生職業素養的培養離不開對于企業的了解和深入。中職運行醫藥類專業在通過課程教學提升學生職業素養的過程中，可以邀請優秀畢業生走進學校，直接提供實踐知識、宣傳企業文化。也可以學校和企業合作，讓教學走進企業進行實地有效的學習，這將對學生職業素養的培養起到重要作用。

總結

綜上所述，學生職業素養的培養可以從多角度、多方面入手，其根本目的都是加強學生步入企業的行業競爭力。中職院校在醫藥類專業教學過程中，將職業素養的培養與課堂教學進行融合是十分有必要的，這將加強學生職業素養培養效果，幫助學生更好的適應企業需求，成為合格的應用型人才。

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（作者單位：杭州第一技師學院）