小學體育興趣教學研究

胡彥江

摘 要：當前的小學生對體育大都沒有興趣，學生沒有興趣學體育，這對當前的小學體育教育產生了極大的負面影響。要想提升小學體育教學質量，小學生體育興趣的激發已經成了迫在眉睫的事。在提倡素質教育的當下，體育可以采用多種不同的教學方法來激發學生的體育興趣。

關鍵詞：小學體育;體育興趣;教學方法

小學生學習壓力的原因，很多的小學生關注點都在文化課的學習上，而對體育則相對的忽略了。體育是小學生必修的一門課，它是存在的，必然有它存在的道理。試想，如果沒有體育，小學生的身體素質還怎么能得到保證。針對當前小學生普遍對體育不感興趣的問題，體育教師可以采取案例教學、游戲教學、競技教學等不同的教學方法來激發小學生的體育興趣。

一、案例教學可以激發學生體育興趣

在體育教育中很少會運用案例教學法，但是案例教學法確是一種很好的教學方法，案例教學法會給學生創造一個情景，讓學生進入到設計好的情景中，以幫助學生了解抽象難懂的理論。而小學的體育教學本身就是一個情景，學生是在實踐中學習的，在這樣的情況下采用案例教學法，可以讓學生充當案例中的角色進行一場實踐。教師在案例的選取上可以選取一些小學生經過自己的努力學到體育技能的案例，這樣的案例貼近小學生的生活，容易讓小學生產生共鳴，借此激發學生的體育興趣。

比如一名小學生，在乒乓球的學習中一直無法掌握正手攻球的動作要領，在和同學的比賽中總因為這個動作而落敗，后來找到了體育老師，在老師的指導下，明白了正手攻球在攻球時擊球時機和擊球點要把握好，身體各部位要協調好配合用力。這樣很快的熟練了正手攻球的技巧，在和別人打乒乓球的時候，再沒有落過下風。體育教師可以根據案例向學生講解乒乓球的打法，讓學生實際的運用正手攻球這個技能，當學生學會了正手攻球，就會有成功的喜悅，就可能激發起學生的體育興趣。

二、游戲教學可以激發學生體育興趣

激發小學生體育興趣的方法有很多種，教師可以在不同的環境下采取不同的教學方法。在體育教學中遇到了學生不愿意學習的課程，教師可以采取游戲教學的方法，在游戲的娛樂環境下教會學生體育運動，實現體育教學“在玩中學，在學中玩”。在體育課上教師可以組織學生玩一些游戲，在玩的過程中讓學生感受到體育的樂趣。游戲教學是小學生最受歡迎的教學方法，也最利于激發小學生的體育興趣。

比如，在上體育課時教師可以設計一個“成語”投籃接龍游戲。游戲方法：把同學分成人數相等的兩隊，兩隊分別占在籃球場的對角底線，游戲開始后，每隊依次運球至中線，答完成語后運球至罰球線投籃，進球后運球至下一名隊員。游戲開始后一名同學說：“接踵而至”，又一名同學說：“至關重要”，又一名同學說：“要言不煩”，依次進行。就可以開展生龍活虎的體育游戲，在體育課上誰也不會感覺到枯燥，原本不喜歡投籃的同學在游戲中就可能會喜歡上投籃。在課上休息的時間，教師可以組織學生玩蘿卜蹲的游戲，這個游戲的完成需要團隊配合，又能鍛煉學生的機敏反應能力，做這個游戲能讓學生以貼近體育的游戲代替松散的自由活動。這些方法的運用都能最大限度的讓小學生感受到體育的樂趣，對小學生體育興趣的激發都是有益的。

三、競技教學可以激發學生體育興趣

體育具有競技的特點，在體育比賽中勝利的一方總是喜悅的，在小學生對體育缺乏興趣的當前，適當的組織一些體育比賽，讓學生體驗到體育競技的樂趣，對于激發小學生的體育興趣很有幫助。因為小學生的體育課時少，每節課的時間只有40分鐘，所以教師要是組織學生比賽，還要兼顧體育的教學。在選擇的比賽形式上要以簡單易操作又能很好的激發學生的體育興趣，在比賽中融入一些體育教學內容，爭取既能培養激發學生的體育興趣，又向學生教授一些體育知識。

在小學體育里面最常見的就是百米賽跑，這種比賽形式簡單，可操作性較強，適合在體育課堂上進行。在比賽前教師先向學生講明比賽的規則和比賽時的技巧，比如，必須在教師發令槍響后才能起跑，以最短時間內跑完100米者為勝;在跑之前要做好熱身運動，在起跑的瞬間要快。隨著教師一次次響起發令槍，全班同學都會依次進行百米賽跑比賽，在比賽中學生的狀態都是興奮的，興奮的情緒對于激發學生的體育有很好的促進作用。

總結：

當前的小學生對體育缺乏興趣固然是一個重要的問題，但對體育教師來說，最大的問題是如何激發小學生的體育興趣，讓小學生對體育充滿向往，讓小學生發自內心的想學體育，喜歡體育鍛煉。只有體育教師解決了小學生對體育缺乏興趣這件事，才能從根本上提高體育教學質量，才能打造小學生的健康體魄。對于激發小學生的體育興趣，體育教師要多想辦法，運用富有趣味性的教學方法來激發小學生的體育興趣。

參考文獻：

[1]李少娟. 小學體育教學提升學生體育興趣方法研究[J]. 體育時空， 2017（18）.

[2]徐晨. 江蘇省小學體育與健康課程健康教育教學研究[D]. 揚州大學， 2016.