掌握信息技術優勢，構建初中英語高效課堂

【摘要】現階段，在我國社會快速發展和進步的過程中，國家的經濟和科技水平都得到了良好的提升，在這樣的背景下，人們的生活質量有明顯提升，越來越多的人開始關注到教育工作的進展狀況。特別是信息技術快速發展時期，其在各個行業的融入都帶來了最新的發展契機，本文就是針對初中階段英語課堂教育工作的開展狀況進行分析，提出信息技術在其中的優勢，希望能夠有效改善課堂教學質量，為初中英語高效課堂的開展作出貢獻。

【關鍵詞】信息技術;初中;英語;高效課堂

【作者簡介】李會靈，山東省濟寧市梁山縣實驗中學。

前言

初中階段英語知識的學習對于學生來說存在著一定的難度，主要就是因為，學生的母語是漢語，而我國的文化與西方國家存在著眾多不同，所以在英語學習的過程中，學生需要轉換思想，接受最新的內容，這一點難度較高。因此還需要教師能夠按照學生的發展狀況，找到符合學生特點的知識內容進行學習，這樣才能夠更好地提高教學的質量。所以本文也提出信息技術在初中英語課堂的應用，希望能夠構建高效課堂，提高學習效果，為學生的良好成長和進步作出貢獻。

一、信息技術在英語教學實踐中利用的優勢

1.激發學生興趣。在最新課程的改革思想和理念之下，初中的英語課程教育工作需要經過不斷的實踐，才能夠總結出各種經驗，所以也需要教師在課堂教學工作開展的過程中，能夠激發學生對于知識學習的興趣，不斷地提高學生在課堂中的參與程度，這樣才能夠符合教學工作的開展標準，也能夠提高學生英語知識的學習效果。學生在課堂中的參與程度和學習效果越高，就能夠吸收到更多的知識，有效的學習內容也會變得更多。而信息技術能夠為初中階段的英語課堂創造相對比較豐富的學習環境，保證學生能夠更好地感受和體會課堂氛圍，進而全身心的學習知識內容，提高英語知識學習的效果，達到高效課堂的教學氛圍。

2.創造良好的英語學習環境。在英語知識學習的過程中，環境是非常重要的一項因素，因為據調查顯示，完全沒有學習過英語的人，如果進入到一個只能使用英語的環境，那么久而久之，英語水平也能夠快速提升，甚至能夠正常的生活。也好像中國人之所以能夠順利地使用母語，是因為我們就處在這樣的環境之中，通過耳濡目染就學會了使用的方法。所以初中階段英語知識的學習也是如此，學生之所以會覺得英語知識難以學習，就是因為缺乏最佳的語言環境。而信息技術在課堂中的應用，能夠把聲音、圖片和視頻等內容有效的結合在一起，為學生創造最為豐富的環境，使學生在需要交流的客觀因素驅動下，更好地提升學習的效果，進而打造高效英語課堂。

二、信息技術構建初中英語高效課堂的有效策略

1.將英文歌曲、影視資料應用到英語教學中。在最新課程改革的背景下，初中階段英語知識的學習，想要保證達到高質量課堂教學的效果，最主要的就是需要全方位地提高學生自身聽說讀寫的能力。但是傳統英語課堂教學環境下，由于受到傳統教學思想理念的影響，長久以來都是教師占據主導位置，學生被動接受知識，這樣不僅學生的學習興趣不高，還非常容易傷害學生的自尊心和學習的興趣。所以結合使用信息技術的教學方法，教師可以使用英文的歌曲、視頻等資料內容，讓學生感受到新鮮的課堂學習環境，也可以讓學生通過影視資料提高學習的興趣，真正地感受到課堂教學的魅力，使其口語表達能力和學習效果快速提升。

2.利用現代信息技術，加強初中英語詞匯教學。在初中階段英語知識學習的過程中，長久以來，詞匯教學都是其中的難點，同時也是需要學生學習的重點內容。在傳統的英語詞匯教學開展過程中，初中學生很容易出現厭煩和倦怠的情緒，所以課堂教學效果并不理想。但是在現代信息技術的支持和幫助下，教師如果想要開展英語的詞匯教學內容，就可以借助使用高科技設備，利用圖片、視頻、音頻等，調動學生的多重感官，使其感受到詞匯學習的趣味性，這樣能夠最大限度地提高課堂教學效果。例如：在學習“travel、tour、trip、journey”這些單詞內容的時候，教師就可以結合單詞的內容，制作多媒體課件，如，“travel”教師就可以把地球、飛機、輪船等制作在圖片上，加深學生的記憶，以此達到詞匯教學的最佳效果。

3.利用微課，充分調動學生的學習積極性。在英語知識學習的過程中，初中階段的教師想要打造高效英語課堂，也可以結合使用微課的教學方法，以此把信息技術的教學方法多樣化的形式展現出來。在課前和課后的時間中，教師可以結合課堂教學的重點內容，提前錄制好視頻，讓學生進行觀看和學習。在學習的過程中，要求學生把不懂的知識點進行記錄，進而在課堂上有針對性的解決，這樣能夠保證把課堂的主體地位歸還給學生，也能夠讓課堂符合學生知識學習需求，在自己理解的過程中，找到薄弱之處，加以改善和解決。同時微課的教學方法也能夠讓學生提高自主學習的能力，全面提高英語知識教學的效果，促使學生更好地成長和進步。

三、結論

綜上所述，縱觀我國初中校園教學工作的開展情況進行分析，在傳統教學思想理念盛行的一段時間內，校園教師受到的影響巨大，即便是在新課改理念提出之后，教學方式依然難以改變，這也在很大程度上影響了教學的質量和效果，完全不利于學生的進步。所以在以上內容中，本文提出信息技術在英語課堂中的應用，希望能夠通過高科技手段，改善教師的教學思想，促進教學水平的提升，進而為學生帶來高質量的課堂環境，有效促進學生成長和進步。

參考文獻：

[1]羅昭然.現代信息技術對初中英語課程教學的影響研究[J].英語廣場，2019（05）：160-161.