高職院校學生足球意識建構的探究

胡勇波

摘 要：在我國高職院校體育教學過程中，足球是一項極其重要的學習內容，受到了廣大師生的喜愛。在足球運動教育過程中，學生足球意識的培養對整體球隊水平有著很大的影響力。但根據目前情況來看，我國高職校院體育教育領域在足球健康、教學過程中過于重視學生掌握的足球技能情況，而且對學生的足球意識培養疏忽，很不利于學生的未來發展情況，本文經過實際調查高職校院教學過程學生對足球的意識在培養方面存在著很大的基礎問題，探究了足球教學改革方式和對學生足球的意識培養，希望能夠對我國高職院校的足球教育水平有很大的提升。

關鍵詞：高等教育;足球教學;足球意識

0 引言

足球意識具體是指在課堂教學訓練和比賽中，球員自身具備的各項技能、作用技術的運用和時機所具備的規律性認識，足球意識對足球不賽道勝負有著很重要的影響，是足球比賽的精神支柱。想要提高球員的足球水平應該加強球員的身心素質，還必須加強學生對足球的意識培養[1]。所以本文根據實際情況分析高職院校教學過程中學生對足球存在的基本問題，希望能夠得到改善，并提升學生的足球意識為我國足球運動水平的提上做出貢獻。

1 高職院校學生的足球意識培養方面存在的各項問題

1.1 學生對足球理論知識匱乏

受到教育的影響，學生都在為了高考做準備，儲君教育對體育教學有所忽視，即使部分中學在國家的號召下加強了對體育課程的教育，但對于足球課程相對比較落后，大多數都是在進行監督的足球體育活動，并沒有進行體育理論知識講解，因此，學生在進入高等教育階段后對足球理論知識匱乏。

1.2 學生球員參加比賽較弱

在高職院校中足球訓練和常規比賽中，由于學生球員沒有結束過系統訓練足球意識低，真正參與比賽中選位和跑位能力都不強，會發生賽場擁擠現象，對球隊的整體水平有著很大的不良影響。

1.3 球員不能合理運用自身技能

球員對各項足球即時的合理利用是衡量一個隊員技術的主要因素，也對足球教學有著很重要的影響。高職院校學生對足球技能學習之局限于對教師的模仿，機械化程度高，動作看似標準嫻熟，但是在實際中缺乏應變能力，嚴重限制了自身技能的發揮。

1.4 球隊整體意識差

足球是多人協作運動，由于大部分敘述接觸足球時間較短，足球素養低造成球隊各個球員個人意識較強，在參賽過程中不能和好友達成默契的配合，嚴重影響其他球員的跑位和接應，最終導致比賽失敗。

2 高職校院足球教學改革政策

2.1 以學生興趣為導向

高職院校足球課是體育教育領域實行素質教育思想是必不可少的一項，最近幾年我國高職院校相應國家號召開設足球專項選修，允許學生根據自身愛好適當選修該課程。高校對這一課程教學內容設置和選擇沒有引起學生對其的學習興趣和足球方面的心理需求導向，只能簡單的按照基本教學來進行培訓和指導，對體育足球的教學效果比較差[2]。高職校院應當檢堅持基本戰術教學基礎，按照實際情況和學習興趣來進行分組，讓學生在針對性教學中強化自身足球技術。

比如，在培養學生帶球的能力過程中，可以讓學生先學基礎的帶球要領并嘗試帶球，然后教師根據學生帶球表現出的缺陷，如控制力度不好、控球方向感差的學生進行分組，并設置相應的游戲，激發學生的學習興趣，加強學生的帶球能力。

2.2 注重理論教學

足球最關鍵的就是集體合作意識和隊員自身運動思索的能力，我國高職院校作為高等教育重要群體，高等教育精神思想對高職院校的學生有著重大的影響，特別是對體育教學來說，最主要的目的精神鍛煉學生各項體育項目技能能力提高學生的身體素質，幫助學生樹立終身體育思想[3]。高職院校的足球教學也應該充分認識到類似的問題，并且采取措施不斷提升足球教育的內涵，并對足球體育教育方法改革創新，為學生提高素質創造良好的條件。

3 高職校院足球意識培養

其一，個人對一項運動的理解和運動文化了解程度有著很重要的關系，在實踐教學中適當給學生講解一下足球文化，能夠加強學生對足球的認可，進而在學習教學過程中自覺探究足球運動技術等。

其二，學生在比賽過程中對足球的視野包含對對手使用的戰術進行簡單的分析以及對自身的動作選擇等相關事宜，與學生本身的觀察和判斷力有著很重要的關系。所以在足球教育過程中教師在保證學生具有扎實的基本功的同時，安排學生對一些較為經典的對戰案例進行模仿，能夠教學生對各項技能技巧的掌握和靈活運用起到很大的作用，能有效的擴展學生對足球的認知，提高學習信心。在科學的教學環境下，學生應當加強相應的足球技能，并結合各類技術實際應用，能有效的促使學生在實踐中成長。

其三，在現代社會情況下，足球受到了各類相關因素的影響不確定性加強，要求球員具備良好的技術和水平，要具有較強的心理素質，為其足球意識提供相應的心理保障。

4 結語

綜上所述，是我國高職校院對學生足球意識的培養存在多方面問題，所以教學改革應當促進學生全面發展教育理念改革，為學生綜合素質的提升和足球強化有著非常好的條件，促進足球事業進一步發展。

參考文獻：

[1]鐘欣.高職院校校園足球實施的途徑與策略思考[J/OL].體育世界（學術版），2019（12）：55-56[2019-12-21].

[2]舒偉.高職院校足球教學中合作學習模式的應用淺談[J].現代經濟信息，2019（21）：463.

[3]史貴名.高職院校校園足球活動中的課程改革探析[J].黑龍江科學，2019，10（15）：72-73.