淺論小學英語教學中培養學生的人文素養

石雅文

摘要：對于小學的英語教學，我們一直把學生看作是教學環節的主體，進行小學英語的學習，其重要目的就是幫助學生在后續的英語學習中做好知識儲備，有效的加深了英語學習的效果，避免了機械單一的英語學習。要達到這一目的作為教師，不但要轉變思想，還要在教學過程中注重培養學生的人文素養;而本文就是結合現代小學英語課堂的特點及教學內容，總結和分析了一些促進學生人文素養提高的方法和策略，希望對促進英語教學效果的提高帶來一些幫助。

關鍵詞：小學;英語教學;課堂教育;人文素養

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0101-01

隨著課程改革的不斷深入，對我們的小學英語教學也提出了具體的要求，在具體的教學實踐中，我們不僅要重視對學生進行英語理論知識的學習，提高學生的英語學習成績，同時我們還要重視在英語教學中對學生進行人文素養的培養，通過培養學生的人文素養推進新課程改革和素質教育的實施，這也我們提高英語教學質量，培養學生良好英語素養的有效途徑;所以，在教學的過程中應該加強學生的人文素養培養，應該采用全新的教學模式和手段，最終實現我們英語課堂教學的效果提高。

1.人文素養的概述

“人文”這個詞語最早出現于《周易》之中：“人文”二字在周易中的意思是“自然界中的陰陽二氣相互作用，產生的一切自然界的天文現象”寓意著告別愚昧，趨向于文明;是指人類特有的一種“人文”現象，而人們在《辭海》中是這樣詮釋“人文”的，它指的是人類社會出現的各種文化現象，其中“人文”是指人類文化中先進的核心部分，也可以認為“人文”是先進的價值觀與到的道德規范，而在現代漢語詞典中“素養”即為涵養，綜合所有的資料“人文素養”這個詞就是指“一個人是否具備符合現在社會道德范圍內的素養和修養”。

2.英語教學中培養學生人文素養的策略分析

2.1注重進行審美情趣的培養，促進人文素養的形成。

審美能力是人認識事物的一種必備能力，也是人類發現美、感受美、創造美的必要條件;所以，通過培養學生的審美能力可以陶冶學生的情操，因此教師在英語教學過程中，應該在英語的閱讀、書寫、朗讀等方面的教學過程中，注重對學生進行審美能力的培養，通過提高學生的審美能力來促進學生英語教學人文素養的培養，從而促進學生綜合素質的全面發展。

2.2注重英語閱讀教學，促進人文素養的形成。

英語是一門語言，它具有很強的工具性，而英語的工具性只有與它的人文性相統一相結合，才能夠煥發出強大的生命力;而英語閱讀是促進英語工具性與人文性統一的有效手段，學生通過對課文內容的閱讀，不僅可以學習相關的詞匯、語句、語法，還能夠更好的理解文章中所要闡述的中心思想，學生通過閱讀就可以體會作者的情感與認知，對促進學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成具有十分重要的促進作用，同時通過閱讀，擴寬了學生的視野、豐富了學生的生活經歷、促進了學生思維能力的提高、進而促進了學生人文素養的形成。

2.3注重評價與體驗的人文性，促進人文素養的形成。

（1）注重評價方向的正確性。

隨著課程改革的不斷深入和社會經濟的不斷發展，人們對英語學習越發的重視和關注，在這個過程中我們的英語教學雖然取得了一定的成績，但對于絕大部分的人來說，在日常生活中卻很難用到英語，這種現象的出現不僅僅是由于受到傳統教學方式的影響，同時還受到英語考核過于側重語法、詞匯等理論知識的考核，且在考核過程中缺乏人文關懷，造成學生英語學習興趣的降低，對學生英語能力的發展帶來了巨大的阻力，造成英語學習只側重于形式而沒有內涵;著名作家龍應臺曾經提出“人文就是一種對人的關懷”，所以，要改變這一現狀，我們在英語教學實施的過程中就要要保持方向的正確性，要注重對學生進行人文素養的培養，而不是單純的以考試成績論英雄。

（2）注重評價方式的科學性。

德國教育家第斯多惠曾經說過：“教學并不在于傳授了多少本領，而在于而在于是否能給人帶來激勵和鼓勵”所以，在英語教學中建立科學有效的評價體制，對于促進學生的學習興趣并建立學習自信心，都具有十分重要的作用;然而在實際的教學過程中，部分教師為了節約時間，往往評價方式單一;例如“excellent”等口頭表揚，這種評價方式根本不足以讓學生知道自己的優缺點，對提高學生的自信心和學習興趣也毫無益處;所以，我們的評價必須豐富且有內涵，同時要保證評價的精準與到位。

（3）注重多元化評價機制的建立。

及時、客觀的評價，能夠讓學生保持較高的學習興趣，教學評價的多元化不僅可以多方面的反映學生的實際學情，而且通過多元化的評價可以幫助教師從多個角度去了解學生，對教師有針對性地開展英語教學具有十分重要的積極作用;通過多元的評價，學生不僅能夠從全方位的認知自己，了解自身的優點和不足，還可以幫助學生快速的完成自我意識的更正，進而促進學生人文素養的形成。

3.結語

總之，我們要清楚的認識到在小學的英語教學中，我們作為教育的管理者和實施者，一定要注重在英語教學中對學生進行人文素養的培養，通過多種教學模式的運用，在教學過程中不斷引入新的教學理念，促進小學課堂英語教學質量和效果的提高，培養小學生的學習興趣，為學生的英語學習打下一個良好堅實的基礎。

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