淺談健康教育在護理工作中的重要性

鐵梅

【摘? 要】隨著我國國民經濟的不斷發展，人們對于健康的重視程度不斷加深。從目前的情況來看，人們在健康方面的要求已經不僅僅局限于身體健康的滿足，而是逐漸拓展到身心健康的重視。在此背景下，我國醫院陸陸續續的開展了以健康教育為主的諸多護理工作，并取得了一定的效果。本文主要以針灸推拿科的健康教育為研究對象，探討了其在科室護理工作中的重要性，以期可以為醫院護理工作的進一步發展提供有效的借鑒。

【關鍵詞】健康教育;護理工作;重要性

【中圖分類號】R473????? 【文獻標識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2019）01-0174-01

隨著我國經濟的不斷發展和國民生活水平的提高，我國人民對于健康的要求和標準也就越來越高，同時其關注的范圍也由身體的健康逐漸拓展到身體、心理以及精神方面的綜合健康。對于醫院的護理工作來說也是如此，傳統的以疾病治療為中心的責任制護理方式已然不能滿足現實的需求【1】。由此，以健康教育為主的全新護理模式和護理觀念逐漸的應用到各大醫院，并取得了顯著的效果。

1 健康教育的目的

對于醫院來說，其護理工作開展主要面對的對象為醫院患者，因此其健康教育的對象也是醫院患者。近年來，人們逐漸的重視起自身疾病預防以及身體健康的重視，但是由于自身認知水平和專業的限制，使得人們的健康意識和健康知識始終處于相對薄弱的階段，其也在很大程度上影響著醫院病人的健康和康復。因此，我們護士就應該做好健康教育工作，將健康教育內容貫穿于整個臨床護理活動中，為患者提供必要的醫學護理知識和健康指導，有目的，有計劃的為患者解決更多的健康問題。如健康行為、健康知識或者是健康技術指導等。實現“人人享有健康保健的目標，提高人群自我保健意識和能力的需要，降低發病率和醫療費用。

而從醫院患者的角度來說，健康教育的根本目的都是使醫院的患者能夠盡早的恢復健康或者是盡快適應由于某種疾病所帶來的后果【2】。

對于我們針灸推拿科而言，健康教育的目的實際上就是幫助病人減輕疼痛，改善肢體的活動障礙，使他們改變不良的生活習慣，建立有利于健康的行為，掌握自我保健的方法和技術，提高健康素質及生活質量等等。近年來，我科在臨床護理工作中重視健康教育工作，將健康教育內容貫穿于整個護理工作中，為患者提供必要的醫學護理知識和健康指導，有目的有計劃的為患者解決更多的健康問題。因此，臨床護理工作中做好健康教育是非常重要的。

2 健康教育在護理工作中的重要性探析

2.1 有利于提高患者對疾病有一個正確的認識

從某種程度來說，對疾病的認識以及對健康知識的掌握在很大程度上影響著醫院患者的康復及其健康水平。從患者角度來說，其期盼自身能夠快速的康復，但是由于其自身條件的限制，對疾病知識的掌握以及自身的日常護理了解較少，在一定程度上阻礙了自身疾病的康復，而醫院作為專門的醫療機構，其中的護士開展對患者的健康教育工作就顯得尤為重要了。譬如我科的優勢病種腰痛病、項痹病、膝痹病以及面癱等這些疾病要想盡快的恢復健康并減少甚至是避免復發，僅僅依靠醫生的治療是遠遠不夠的，掌握專病知識、配合鍛煉、進行正確的健康行為勢在必行，這不僅可以在很大程度上促進患者正確的認識疾病，同時還可以讓其掌握一定的健康護理知識來指引自身的日常生活，在治療疾病的同時，又為生活質量的提高提供了一定的保證【3】。

2.2 有利于幫助患者克服不良心理因素

對于病人來說，其有可能由于自身對疾病正確認識的缺乏，導致其在住院治療期間心情焦慮或情緒緊張，甚至產生恐懼等不良心理，在很大程度上影響著病人的治療效果和康復時間。而通過健康教育，護理工作也可以在一定程度上強化護患雙方的交流和聯系，同時通過一定的健康教育也可以幫助患者對疾病有所了解，在很大程度上緩解了病人的負面情緒，為日后的治療工作以及病人迅速康復也可以起到一定的促進作用。例如面癱疾病，就有可能因為患者對該種疾病的不了解，產生焦慮和緊張的情緒（如治不好了、難看了），這樣一來勢必會影響治療工作的順利進行，同時也有可能由于病人的負面情緒而產生抵觸治療的現象。

2.3 有利于護患關系的協調，減少甚至是避免糾紛的出現

科學有效的健康教育護理工作可以使病人和家屬對疾病有一個清晰且詳細的認知，同時也可以在一定程度上加速患者自身的康復，同時也有利于患者和家屬對護理人員有一個良好的印象和評價，提升了對護理工作的滿意度，也構建了和諧的交流和溝通氛圍，最終建立起了良好的護患關系，最大程度的減少甚至是避免了護患糾紛的產生。

3 開展健康教育護理工作時應該注意的問題和方法

3.1 醫護協作與溝通解釋技巧【4】

雖然醫院醫生會針對病人疾病的實際情況對其進行相應的指導和治療，但是其內容的重點大多集中在疾病的診斷、發生原因以及治療方面;而就護理人員的健康教育工作來說，其主要是在醫生治療的前提下，對患者展開一定的具有針對性的康復知識教育，例如腰疼病，如何減輕疼痛、疼痛發生時如何護理及改變不良生活習慣等。而由于患者及家屬知識水平和認知能力的限制，再加上醫用語言的專業性，很有可能導致病人和家屬難理解健康教育的內容。因此，這就要求護理人員在開展健康教育時，盡可能的使用一些大眾化和通俗易懂的語言，認患者能夠迅速的理解健康教育的主要內容;同時在開展健康教育的同時也要注意使用委婉的語言，盡可能避免使用患者可能忌諱的字眼，例如腰痛病患者可能對癱瘓等詞語較為敏感，因此在開展健康教育時要盡可能的避免。如此一來，這不僅可以起到健康教育的目的，同時還可以有效提升服務質量，從而減少護患糾紛。

3.2 開展健康教育護理工作的方法和形式

從健康教育和護理工作開展的主要對象來說，其具備著相對較強的針對性，因此這就要求健康教育在開展的過程中也要具備一定的針對性，在因病施教原則的指引下和綜合考慮病人基本情況（如學歷、認知水平、生活習慣等）的基礎上開展具有針對性的健康教育工作。例如對理解能力較強或學歷較高的患者采用口頭健康教育或發健康教育處方看看即可，而對于學歷水平較低或自身文化素質不高的患者就要盡可能的使用文字、圖片以及視頻等結合的形式來進行講解，以便于患者能夠迅速的接受和了解健康教育的具體內容，為其快速的恢復健康以及減少疾病復發奠定基礎。

參考文獻

[1]?? 李蓉.淺談開展護理健康教育工作的探索與實踐[J].養生保健指南，2018，（46）：109.

[2]?? 許溱芬，任桂瓊.淺談疾控中心護理工作與健康教育工作的關系[J].特別健康，2018，（18）：23.

[3]?? 李園.探究門診患者開展健康教育的護理效果和工作滿意度[J].飲食保健，2018，5 （51）：6-7.

[4]?? 田順杰.護理健康教育在護理工作中的重要性分析[J].健康大視野，2018，（15）：163.