網絡新媒體在大學教育中的應用研究

張道強 張明

摘 要 隨著多次信息化革命的推動，信息化在人們生產生活中的應用越來越廣泛，其憑借著方便、快捷、高效等優勢越來越被人們所重視。在此背景下，網絡新媒體也被廣泛地運用于大學思想政治教育過程中。但如何利用好這一新技術展開教學任務，并在使用中提高教學效率還是一個需要深入研究的問題。本文旨在密切結合網絡新媒體在大學思想政治教育中的應用特點，就網絡新媒體在大學生思想政治教育中的應用問題展開深入研究，以為更好地運用網絡新媒體開展大學生思想政治教育提供科學指導。

關鍵詞 網絡新媒體;大學生;思想政治教育;教學效率

引言

思想政治這門學科一直是我國的重點學科之一，從進入學校學習開始，學生就會接觸到這門課程，但隨著年級的增長，課程的難度也會隨之增加。在大學期間，思想政治這門必修課不僅是學生們頭疼的對象，更是老師教學任務中的難點。由于它的知識點過于抽象繁雜，不少學生在學習這門課時都會出現學不會、不想學的情況。不過，隨著網絡新媒體的出現，這一問題在課堂上出現了一定的改變，網絡新媒體能將課本中抽象的內容直觀地展現出來，方便學生理解、學習。為此，本文旨在密切結合網絡新媒體在大學思想政治教育中的應用特點，就網絡新媒體在大學生思想政治教育中的應用問題展開深入研究，以為更好地運用網絡新媒體開展大學生思想政治教育提供科學指導。

1網絡新媒體在大學思政教育中的應用特點

網絡新媒體在大學生思想政治教育中的應用特點具體如下：

1.1 傳播平臺廣泛

學生們可以通過網絡新媒體這一平臺來搜集有關思想政治的資料、視頻、讀物等，對于難理解的地方還可以通過這一平臺進行剖析解讀，從而有助于學生對思政內容的理解[1]。同時，在網絡聊天的過程中，學生之間也能對不理解或有爭論的地方進行討論，甚至還可以向老師請教，不僅豐富了學生的知識積累，還有助于學生間的溝通學習，讓學生在知識、學習方法上都有充分的交流互動和積累，從而有助于大學生思想政治的教育的展開和推廣。

1.2 接受速度快

網絡新媒體特有的教學方式能大大激發大學生的學習興趣，這正好能與思想政治這門學科的枯燥相抵消，有助于提升學習效果。比如：在學習馬克思主義的發展過程中，有關這一過程的視頻資料和恩格斯、馬克思兩人之間的談話錄音更能讓學生加深對這一部分內容的印象。除此之外，學生在應用網絡新媒體學習過程中，還能夠隨時了解時事政治。比如：近幾年來非常熱門的中美關系變化的有關資料就可以通過網絡新媒體來查詢。這種圖片、視頻和文字的結合更有利于學生學習，也能夠拓展學生學習思想政治的范圍，有效提高學習效率。

1.3 具有兩面性

網絡問題一直是人們非常關注的問題，它能在日常生活中方便我們的各類需要，但同時也會對自制力差的人造成不良影響。就比如最常見的網癮問題，隨著網絡新媒體的分類更加廣泛、細化，網絡游戲的出現讓不少人都沉迷其中無法自拔，嚴重的甚至還影響到自身的健康。因此，正確合理地應用網絡新媒體這一平臺才能對我們的學習和生活起到便利作用[2]。

2網絡新媒體在大學思政教育中的應用策略分析

2.1 教師迎合網絡時代

目前，不少高校中的老教師都沒有接觸過網絡新媒體，尤其是大學思想政治課的老師大多都是學識豐富的老教授，他們因為年齡和時代等問題很少接觸網絡新媒體，在日常教學中也更多的是使用課本資料等最原始的授課方式，這會讓學生們在學習過程中嚴重缺乏學習積極性，面對枯燥的課本，學習效率不高，缺乏興趣。同時，缺少了網絡新媒體的輔助功能，老師在課下和學生的交流機會也很少，這不利于學生的日常請教，也不利于老師對學生學習知識掌握程度的了解。為了更好地進行教學任務，老師應該多了解網絡新媒體，了解現下最常使用的聊天軟件，像騰訊QQ或微信等。同時，還應該利用網絡新媒體搜集一些和課程相關的視頻、圖片等資料，幫助學生學習，引導學生的學習方向。

2.2 以網絡新方式引導學習

網絡新媒體作為現下最流行的教學方式之一，也應該發揮其潮流的作用，教師在進行思想政治課程授課時，可以搜索一些時下熱門話題并對其進行講解分析，同時還可以播放一些比較有意義的短視頻，給學生作為學習參考。同時，為了能夠更好地讓學生學習到思想政治課程的核心內容，老師也可以布置一些以網絡新媒體為媒介的作業，像錄制一個有關《馬克思主義基本原理概論》學習體會的短視頻，完成作業后，老師可以選擇優秀作業給學生播放，也可以將每個作業中的不足拿出來進行分析，這種將課本與網絡結合的實踐作業更有利于學生對知識的理解和記憶[3]。

2.3 課堂上與網絡接軌

隨著網絡時代的推進，越來越多的網絡語言和網絡新知識出現在我們的生活中，像“那么問題來了”、“火鉗劉明”、“先定一個小目標，比方說，我先掙它一個億”等網絡語言都帶有一些搞笑的色彩，如果將這些網絡語言運用到思政課教學中，還能有效提高課堂效率，激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性[4]。

3結束語

思想政治課程的學習雖然較為枯燥、抽象，但其傳播的世界觀、人生觀都具有很強的教育意義，能夠引導學生走正確的路，做正確的人。為了這一學科的教育學習，網絡新媒體的應用在教學過程中絕對有著重要的輔助作用，這一貼近生活的新方式更有助于學生對知識的學習運用，能讓他們在生活中學習，在學習中生活。因此，將網絡新媒體與大學思政教學相結合更有利于教學任務的開展，提高學生的學習質量。

參考文獻

[1] 徐佳文，薛晶晶.網絡新媒體在大學思政教育中的應用分析[J].知識經濟，2017，（11）：159-159.

[2] 朱丹.網絡新媒體在90后大學生思政教育中的應用分析[J].時代教育，2016，（9）：107.

[3] 楊霜，郭芳.媒體融合視域下網絡熱點新聞在高校思政教育中的應用策略[J].湖北函授大學學報，2018，31（6）：63-64.

[4] 伍冬云.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用[J].人力資源管理，2016，（6）：175-176.

作者簡介

張道強（1984-），男，山東高密人;山東科技職業學院藝術傳媒系學生科科長，研究方向：大學生思想政治教育。

張明（1965-），男，山東臨朐人;山東科技職業學院藝術傳媒系黨總支書記，研究方向：大學生思想政治教育。