父母教養方式差異與兒童青少年心理健康的關系探索

王亞茜　馬保成

【摘? 要】家庭是青少年成長的第一所學校，也是幫助青少年樹立正確價值觀和行為規范的重要處所。父母的管教方式不同會對青少年的成長產生直接影響，尤其是對進入青春期的兒童青少年而言，父母的教育有著極為深遠的意義，同時兒童青少年的心理健康也會因此而受到影響。只有和諧、科學、合理的家庭教育方式，才能夠使兒童青少年身心得以健康全面的發展，本文對父母教養方式對兒童青少年心理健康產生的影響進行分析，并提出相應改進策略。

【關鍵詞】家庭教養;不同方式;兒童青少年;心理健康

【中圖分類號】R179????? 【文獻標識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2019）09-0257-01

父母的教養方式是父母教養態度的直接體現，也是父母自身行為和非言語表達的統一整合。在現代教育的高速發展下，父母的教養方式深受心理學、教育學的重視。由于兒童青少年的成長階段較為特殊，父母不同的教養方式會給兒童青少年的成長帶來不同程度的影響，從而使兒童青少年的心理成長出現差異化的發展趨勢。因此，根據家庭實際情況與兒童青少年的不同成長階段，采取科學的教養方式極為重要。

1 家庭教育的意義

家庭即為一個小型社會，孩子在家庭中與各個家庭成員相處的過程中，能夠掌握基本的社會生存法則和相應生活技能。在兒童青少年的成長中，父母采取不同的教養方式能夠對兒童青少年的身心發展產生直接影響，良好的教養方式能夠使兒童青少年發展步入正軌，促進其積極前進。不良的教養方式則在很大程度上會引起兒童青少年出現心理問題。因此進行良好的家庭教育是推動兒童青少年健康發展、家庭良性發展、社會和諧發展的必要措施^[1]。

2 不同家庭教養方式對兒童青少年心理健康的影響

據美國心理學家的研究表明，家庭教養方式大致分為權威型、專制型、溺愛型和忽視型四種。每一種教養方式都會存在一定的差異，而這部分的差異也會對兒童青少年的心理發展產生較大影響。

2.1 權威型教養方式

采用權威型教養方式的家長認為孩子和父母在家庭中是處于平等地位的，并相互尊重對方、理解對方。在此基礎上，父母會在孩子面前樹立父母應有的威嚴，根據孩子實際的身心發展情況，為其設立相應的發展目標，并以此對孩子提出相應的管理要求，采取科學、正確、合理的方式與孩子進行溝通，并適時對孩子的行為進行調整和糾正。此外，教育孩子的過程中，采取權威型教養方式的父母也尊重孩子的想法，并在與孩子交流過程中，做好傾聽者的工作，仔細聆聽和分析孩子的要求與建議，采納孩子提出的合理想法，并將已處于“兒童青少年”成長階段的孩子看作朋友和成人，與其討論家庭管理方式和管理規則。在家長與孩子積極溝通的過程中，孩子能夠切實感受到家長對孩子的尊重和愛護，在這種既嚴厲又民主的教育環境中，孩子的身心發展能夠更加緊積極和健康，同時也能夠使孩子的抗壓能力、社會適應能力、問題解決能力得以增強。

2.2 專制型教養方式

采取專制型教養方法的家長，通常將自身的主觀意識強加于孩子身上，對于孩子的想法、意見等各種信息采取抵制態度。在家庭中，孩子不允許有自主想法，家長一旦作出決定，孩子就不可對此事產生意見。同時，家長也難以與孩子產生有效溝通。采取專制型教養方法的家長，在孩子成長過程中，會使得孩子的身心健康發展受到不利影響，尤其是處于青春期的兒童青少年會很容易產生抵觸、恐懼、排斥等不良情緒，拒絕與父母近距離接觸，甚至會畏懼和回避與父母的一切交流。

2.3 溺愛型教養方式

溺愛型的教養方式與專制型的教養方式是兩種極端方式。采取溺愛型教養方式的家長無條件接納孩子的想法和意見，對孩子有求必應，并在最短時間內給予其反饋。但家長往往忽略孩子真正的成長需要，認為金錢、物質到位，孩子的成長就能健康、快樂。因此在溺愛型的家庭環境中成長的孩子，通常有以自我為中心、自私自利、嚴重缺乏團隊合作意識、抗壓力弱的特點。孩子會將在社會中所遇到的挫折發泄到家庭中，長期以往，孩子發生心理問題會愈發嚴重。

2.4 忽視型教養方式

采取忽視型教養方式的家長往往具有對孩子“0關懷”的特點，在孩子成長方面、學習方面、生活方面均采取漠視和忽略態度，不注重孩子在成長過程中對情感的需求，不給予孩子真正缺乏的關愛和照顧，一旦孩子出現情緒失落的情況，就采取物質獎勵的方式，完全忽視孩子的心理發展問題。在這種教養方式下成長的兒童青少年無法感知父母的愛與家庭的溫暖，很容易在社會中產生難以適應環境和無法自我控制的不良情況，孩子出現心理問題的幾率較大^[2]。

3 解決家庭教養問題的途徑探究

3.1 營造溫暖和諧的家庭氛圍

由于兒童青少年正處于身心發展的關鍵時期，因此為了使其身心發展更為健康，父母在進行教育管理的時候，首先應為孩子營造安全、溫暖、和諧的家庭氛圍。積極與孩子產生有效溝通，引導孩子將生活中、學習中、人際交往中所遇到的問題告知家長，并從家長那里得到解決問題的建議與相關指導。在父母與兒童青少年產生溝通的過程中，父母要真正的將兒童青少年當做成人或朋友，并切實為其提供可實行的建議，同時在交流時要采取平和、誠懇的態度，運用討論和商量的語氣與之溝通，尊重兒童青少年自身的想法和建議，避免采取一切否定的消極態度。

3.2 父母、孩子共同成長

孩子在成長過程中會因為諸多原因而出現較為明顯的差異，尤其是青春發育期的兒童青少年，已經具有較強的自我意識，此時其生理和心理的發展速度逐步加快，從而容易出現煩惱、孤獨、壓抑等負面情緒^[3]。因此，父母在幫助孩子成長的過程中，就要仔細觀察，認真剖析孩子的成長特點和性格差異，尊重孩子自身的成長需求，采取共同成長的教育方法。家長首先要根據家庭的實際情況，結合兒童青少年的身心特點，站在朋友角度陪伴和欣賞孩子，當孩子出現負面情緒時，要采取恰當措施幫助孩子舒緩壓力，給予孩子共情式的關注。同時，父母也要積極學習符合現代教育要求的教育理念，從而達到與孩子共同成長的目的。

3.3 其他力量的幫助

在孩子成長過程中，除了父母要積極應對問題和幫助孩子成長以外，社會力量、校園力量也同樣不可忽視。家庭是社會的縮影，而社會又是由諸多家庭組成的，因此，全社會應共同促進良好家庭教育方式的形成。比如，應用現代化互聯網技術建立家庭教育專線網站或論壇，為父母提供家庭教育幫助，和解決父母所遇到的教育問題。

4 結束語

家庭教育對孩子的影響是多維度的，并以一種特別的形式影響著孩子的前途和發展。因此為兒童青少年營造幸福、和諧的成長環境，是父母主動參與孩子成長的主要措施，也是父母不可推卸的責任。父母只有建立起科學、有效的家庭教養方式，才能夠使孩子的身心健康、全面地發展。

參考文獻

[1]??? 孟璇. 青少年心理健康水平、自尊與父母養育方式的相關研究[J]. 健康必讀，2018，（28）.

[2]??? 吳麗 婁悅. 父母教養方式對子女心理健康的影響[J]. 山西青年，2017，（17）.

[3]??? 周慧妍. 從學生角度淺析當代青少年心理問題出現的家庭因素[J]. 發現，2018，（02）.