小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的組織和構(gòu)建

張富廣

摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育實(shí)施過(guò)程中，教師需要借助有效課堂的組織和構(gòu)建有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與和體驗(yàn)中充分建立數(shù)學(xué)探究的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而充分幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練過(guò)程中有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的有效建立、健全。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);有效課堂

有效課堂是指教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育實(shí)施過(guò)程中，選用小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育組織形式、引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的不同環(huán)節(jié)中積極參與、踴躍實(shí)踐的一種課堂構(gòu)建方法。每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都需要以“有效課堂”的組織和構(gòu)建作為教育引領(lǐng)的第一要?jiǎng)?wù)，并有效幫助學(xué)生在教學(xué)效率較高的數(shù)學(xué)課堂上建立學(xué)習(xí)積極性和課堂參與主動(dòng)性，進(jìn)而促使學(xué)生在其中充分實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面建立。

一、有效的教學(xué)導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的第一個(gè)教育實(shí)施環(huán)節(jié)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建過(guò)程中必不可少的教育實(shí)施環(huán)節(jié)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師需要借助多媒體教育資源的導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)課堂參與興趣，并幫助學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下主動(dòng)、積極地投入到多媒體資源的觀察中，實(shí)現(xiàn)對(duì)課本上數(shù)學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)知和了解。

例如，在學(xué)習(xí)《動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，筆者為了有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，就借助動(dòng)畫(huà)視頻的播放對(duì)學(xué)生實(shí)施引導(dǎo)。在多媒體資源觀察中，學(xué)生看到了動(dòng)畫(huà)《曹沖稱象》，并被其中曹沖的聰明所打動(dòng)。當(dāng)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容觀看結(jié)束后，多媒體屏幕上展示了大象的體重：4-8噸，并借此有效幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)重量單位的基本認(rèn)知。同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，這種趣味化的教育導(dǎo)入形式能夠有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣和學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生在多媒體動(dòng)畫(huà)資源的觀察中感受到從古至今稱重的重要性和意義，并在視頻觀看結(jié)束后對(duì)“噸”這個(gè)重量單位產(chǎn)生初步認(rèn)知和理解。最終，學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效建立了課堂觀察和參與興趣，并在后續(xù)的數(shù)學(xué)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、踴躍實(shí)踐，做好了充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、有效的教學(xué)實(shí)踐

在數(shù)學(xué)知識(shí)的教育實(shí)施過(guò)程中，教師可以結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組中合作學(xué)習(xí)、共同探究，并有效地在數(shù)學(xué)小組中針對(duì)教師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和有效判斷，進(jìn)而充分促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)問(wèn)題的突破和數(shù)學(xué)知識(shí)的全面掌握。同時(shí)，借助合作學(xué)習(xí)的形式構(gòu)建有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生在參與中有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握。

例如，在學(xué)習(xí)《繁忙的工地——線和角》這部分知識(shí)時(shí)，筆者為了充分激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力，在課堂上借助合作小組的組織請(qǐng)學(xué)生針對(duì)多媒體圖片中展示的一個(gè)建筑，找出其中包含的直線、線段、角等基本的幾何圖形，并嘗試合作分析如何針對(duì)圖形中角的大小進(jìn)行測(cè)量。接著，學(xué)生在合作分析中有效感受到了數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣，并借助小組中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力，投入到筆者提出的探究問(wèn)題實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)而有效結(jié)合已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)課本上的數(shù)學(xué)新知應(yīng)用和實(shí)踐，高效完成了數(shù)學(xué)問(wèn)題的有效梳理和分析，找出了建筑物當(dāng)中包含的基本幾何圖形，有效分析和踐行了角度測(cè)量的方式與方法。最終，學(xué)生在有效課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)中合作探究、合作分析，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

三、有效的知識(shí)復(fù)習(xí)

有效的知識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言都是十分重要、不可或缺的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師需要借助思維導(dǎo)圖的建立，引領(lǐng)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)梳理過(guò)程中，并要求學(xué)生結(jié)合自己的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，在思維導(dǎo)圖上有效針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用方法加以梳理和整合，進(jìn)而幫助其實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和全面掌握。

例如，在學(xué)完《圖案美——對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)》這部分知識(shí)之后，筆者為了有效提升學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握效果，就在課堂上借助思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)認(rèn)知和理解對(duì)其加以完善。同時(shí)，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下主動(dòng)對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行觀察，并借助“圖案美”這個(gè)關(guān)鍵詞的思考，將已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的平移、旋轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)在思維導(dǎo)圖上加以補(bǔ)充和完善，并希望借此有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理、復(fù)習(xí)和回顧，進(jìn)而高效完成平移與對(duì)稱相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。最終，學(xué)生借助思維導(dǎo)圖的繪制和補(bǔ)充，有效實(shí)現(xiàn)了平移與旋轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系分析、其在生活中的廣泛應(yīng)用等知識(shí)的梳理，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的全面掌握。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建有效課堂時(shí)，需要從教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，借助有趣的教學(xué)導(dǎo)入資源，引領(lǐng)學(xué)生有效建立學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂參與積極性，進(jìn)而幫助學(xué)生在與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的媒體資源觀察中建立對(duì)于課本知識(shí)的初步認(rèn)知，做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師需要借助有效的教學(xué)實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生在合作中建立探究興趣，并在合作的數(shù)學(xué)問(wèn)題探究和知識(shí)應(yīng)用中有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握。教師需要借助有效的知識(shí)復(fù)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的總結(jié)學(xué)習(xí)能力完成知識(shí)的總結(jié)、回顧和查漏補(bǔ)缺。相信在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的積極配合下，定可以在教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教育步驟合理設(shè)置的有效課堂上幫助學(xué)生成為知識(shí)豐富、能力健全、素養(yǎng)完善的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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