如何培養(yǎng)高中生的社會(huì)責(zé)任感

溫鳳仙

摘 要：在新課改的教育理念下，高中歷史教學(xué)方法完成不斷改善和創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升，因此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是非常重要的，使學(xué)生能夠更加深刻走近歷史，了解歷史，進(jìn)而增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的責(zé)任感。本文主要分析了高中歷史教學(xué)與學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中歷史;社會(huì)責(zé)任感;教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

前言

一個(gè)人的綜合素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)可以體現(xiàn)在社會(huì)責(zé)任感上，社會(huì)責(zé)任感是人們道德的閃光點(diǎn)，當(dāng)下時(shí)代，高中生更應(yīng)該具備良好的社會(huì)責(zé)任感，不管是對(duì)家庭、班級(jí)還是對(duì)民族、國(guó)家，都應(yīng)該是充滿正義的化身;不管是大責(zé)任還是小責(zé)任，都應(yīng)該肩負(fù)一份屬于自己的責(zé)任[1]。

1 重視教育，更要重視學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

1.1高校中的教育

學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世的基地，對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該要重視對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)教育。首先注重教師的示范作用，因?yàn)榘駱拥牧α渴菑?qiáng)大的，教師在學(xué)校中起到引領(lǐng)學(xué)生的作用，言行舉止都會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以教師在高中教學(xué)中不止要確保教學(xué)質(zhì)量的提升，還要以身作則，老師不止在課堂上，更在課堂外，需要將每一個(gè)好的習(xí)慣、行為呈現(xiàn)出來(lái)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，大到教育管理，小到班級(jí)的言談舉止都要以身作則，做好表率作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知。

其次可以重視培養(yǎng)班級(jí)里優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，讓這些學(xué)生發(fā)展成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，起到表率作用，作為同學(xué)們身邊的表率，更有利于學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感[2]。

1.2家庭中的教育

家庭中的教育也是尤為關(guān)鍵的，如今很多家庭中父母對(duì)子女都是過(guò)分溺愛(ài)的，使他們沒(méi)辦法真正融入到大集體中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多向子女傳輸積極的思想理念，杜絕自私觀念，加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2 發(fā)現(xiàn)歷史，走近歷史

組織學(xué)生以小組為單位，多搜集身邊的歷史素材，可以使新聞采訪，例如紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年采訪當(dāng)?shù)乩媳臄z制作關(guān)于抗戰(zhàn)老兵的專題片，也可以口述史記錄，如《“老三屆”談今昔教育》，可以是圖片展，如《我家的藏品》《票證時(shí)代》等。在珍貴的歷史遺存中感悟歷史，走近歷史。

3 綜合實(shí)踐活動(dòng)與歷史教學(xué)的結(jié)合

（1）在活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生作為活動(dòng)的主體，教師作為組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)于活動(dòng)選題應(yīng)該具有創(chuàng)新性，活動(dòng)方案應(yīng)該科學(xué)制定，例如在學(xué)生研究古寨的活動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生探究古寨的歷史文化、古寨在歷史上起到的作用、古寨的修復(fù)有無(wú)必要等問(wèn)題，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合起來(lái)，完成指導(dǎo)任務(wù)，在實(shí)踐過(guò)程中完成不斷創(chuàng)新。

（2）尋訪古跡，參觀宿松縣博物館、宿松縣革命烈士陵園、隘口鄉(xiāng)烈士陵園等教育基地，以家鄉(xiāng)名人為榜樣，探討人生價(jià)值、意義。

4 歷史教學(xué)對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)含義

在如今快速發(fā)展的時(shí)代，人才和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也都在不斷發(fā)展，在掌握知識(shí)的同時(shí)，更要有一顆時(shí)刻強(qiáng)烈的責(zé)任心，學(xué)會(huì)在社會(huì)中如何更好的生存，學(xué)會(huì)如何在教育中提升個(gè)人水平、個(gè)人修養(yǎng)。教師要在高中歷史教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展教育中不斷提高、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生成為德才兼?zhèn)洌形幕摒B(yǎng)的人。

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，需要學(xué)生的主觀意識(shí)和外界的影響因素都能得到提升，將實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，教師不僅是教好學(xué)生的課本知識(shí)，更要注重學(xué)生的責(zé)任感，將來(lái)使一批又一批的高中生都能成為國(guó)家的棟梁之才。

高中歷史屬于人文學(xué)科，這門(mén)學(xué)科是高中教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，富有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，依照史實(shí)，在歷史教學(xué)中完整還原歷史的真相，它是培養(yǎng)中華無(wú)數(shù)兒女民族精神的依托。歷史教育是中華上下五千年泱泱歷史具有極其豐富的情感內(nèi)容的學(xué)科，歷史課本使學(xué)生走近社會(huì)大家庭，為學(xué)生真正能夠走近社會(huì)群體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。科學(xué)合理分配歷史知識(shí)的講解，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的民族氣節(jié)和集體、社會(huì)責(zé)任感，有效發(fā)揮高中歷史課本的真正價(jià)值。

5 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上述文章分析可知，高中歷史教學(xué)中，有意義的組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展教育是非常重要的，使學(xué)生更真實(shí)走近歷史并且了解歷史，通過(guò)身邊優(yōu)秀的人和事的耳濡目染，從而對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將生活貼近歷史，有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，更能通過(guò)體驗(yàn)歷史，有效加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，深刻感受到歷史英雄所帶給人們的英雄氣概和他們身上所具有的社會(huì)責(zé)任感。希望高中生能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在實(shí)踐中得到鍛煉，未來(lái)做祖國(guó)的棟梁之才，因此，有必要在課堂中，課堂外都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為民族做出貢獻(xiàn)，使我們偉大的民族發(fā)展越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

[1]劉紅霞.高中歷史教學(xué)與學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015.07：23

[2]鄭晶.如何培養(yǎng)高中生的社會(huì)責(zé)任感—淺談高中歷史教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)的拓展教育[J].新課程（中學(xué)），2013.08：65