利用“互聯網+”提高美術高考輔導成效的方法和策略

張悅

摘要：這篇文章首先討論了美術高考輔導教學存在的一些問題，主要從課堂效率、課堂紀律、師資等方面進行了分析。并對怎樣使學生學習美術的興趣得到有效激發，使高中美術高考輔導教學更加有效進行了探討，利用“互聯網+”，提出運用微視頻教學手段來有效提升美術高考輔導課效果。

關鍵詞：互聯網+美術高考;輔導教學

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0252-01

大家都知道，素描靜物、頭像，色彩靜物、風景以及人物速寫等都是美術高考的主要科目。通常，教師在對這些科目進行教授的時候，一般都是先做示范，然后再讓學生練習，事實證明，這種教學方式的效果并不盡如人意，學生并不能很好地掌握專業技能，多半只是在表面形式上一葫蘆畫瓢，沒有真正將美術知識內化。

1.傳統美術高考輔導課堂存在的問題

1.1?美術高考輔導課效率低下。

美術高考輔導課不同于其他的科目，課堂示范是美術高考輔導的重點。通過美術教師的示范，學生的觀察能力，理解能力得到培養，并配合一定的繪畫實踐訓練來掌握專業的繪畫技能。但是，在實際的教學當中，課堂示范存在很多問題。美術教師在臺上進行示范的時候，有些學生并沒有認真觀察，有的學生根本就看不到教師的示范，無法完整地看清楚整個過程，這導致學生在練習的時候，會遇到很多困難，形成心理壓力。久而久之，這種壓力會讓學生對課堂產生厭惡，加之自己的繪畫水平沒有得到提升，繪畫專業技能也沒有學好，學生很容易產生各種不良情緒。

1.2?師資不足現象嚴重。

在具體的實踐教學中，美術老師的專長以及強項都不盡相同。在素描、色彩、速寫等各個科目，都有在某一方面專業能力比較強的老師。但是，若分配到同一個年級教學的美術教師如果其中有幾科基礎比較薄弱，那么美術教師在對這些本身不擅長的科目進行教訓時，通常采取的做法就是對教學示范進行回避，不在學生面前暴露自己的弱點。在這種情況下，對于那些教師不擅長的科目，學生也無法學到真正的知識，藝術技能也得不到提升。學生因此很容易對美術高考科目產生沮喪心理，無法對美術高考科目產生興趣。但是，學校在這方面沒有充足的教師資源來滿足學生的要求，容易導致美術高考輔導一直處于低谷，學生的美術成績無法得到提升。

2.運用“互聯網+”微視頻教學法對美術高考輔導具有重要意義

微視頻教學法指的是美術教師利用計算機和攝像機為學生創作示范視頻，即美術教學微視頻，在微視頻中，教師對重點進行非常清晰而全面的講解。學生在觀看微視頻時，便很容易掌握重要的知識點，而且，學生可以反復觀看，對于沒有掌握好的知識點可重新回頭查閱，這種教學方式讓學生的學習變得輕松，獨立，自主。因此，美術教師應當充分利用互聯網資源，靈活使用多媒體技術，將美術教學和視頻網絡相結合，既能提升學生的學習效率，還能幫助學生降低學習的難度，激發學生學習美術的興趣。互聯網幫助教師將美術課堂活靈活現地展現在網絡上，讓學生能夠重復學習，也讓教師的工作變得輕松有效。

2.1?微視頻課程可以有效解決美術高考課程中示范的問題。

微視頻簡潔方便，是網絡上最受歡迎的一種錄播手段。通過微視頻的教學方式，美術教師可以將某些示范細節放大，讓其更加清晰地展示在學生面前。而對于教學的重點知識，教師也可以在制作視頻的時候進行重點講解，這樣一來，美術高考輔導課的效率得到大大提升。教師在錄制視頻時，要特別注意做好細節示范，幫助學生輕松的掌握各種繪畫技巧。和傳統的課堂示范教學相比，微視頻教學能讓每個學生全面而且準確地看到老師的示范過程，不會有任何遺漏，沒有看明白的地方，學生還可以不斷回看，這是傳統的課堂示范無法達到的效果。這種教學方式明顯降低了學生美術高考輔導課程的難度，學生的學習過程變得輕松有趣，而且更加自主。微視頻教學另外一個顯著優點是，學生隨時可以對視頻進行暫停，或者直接觀看自己需要的那一段視頻，非常方便，又節省了時間。

2.2?微視頻教學對師資力量進行有效優化。

對學生來說，教師示范是非常具有吸引力的藝術技能活動，學生可以從中感受到藝術的魅力。但是，藝術專業課的時間安排是非常有限的，為了讓學生通過有限的課堂示范感受無限的藝術魅力，微視頻教學是一個絕佳的選擇。教師只需要進行一次示范，而學生則可以對視頻進行反復觀摩，無數次學習。在實際的課堂教學當中，每個學生的知識薄弱點是不一樣的，每位教師的擅長科目也不一樣，在課堂上吃大鍋飯無法滿足每個學生的需求。然而，微視頻的教學能讓每位學生各取所需，而且，具有不同優勢的教師自己擅長的科目，制作精彩的微視頻放到網絡上。學生便能通過這種方式，非常全面地從每位教師那里學到專業的美術技能。所以，利用互聯網對美術高考輔導課堂進行微視頻教學，能有效解決師資不足的問題，而且能將資源優化，讓優質教師資源得到有效整合。

3.結束語

綜上所述，美術教師一定要認真研究美術高考大綱，并充分利用互聯網以及多媒體技術，將微視頻教學靈活運用于美術高考輔導課堂，讓學生的美術學習變得輕松簡單，激發學生學習美術的興趣。同時，各位美術老師應該充分發揮自己的特長，將自己擅長的科目錄制成精彩的視頻，把自己精湛的繪畫技能毫無保留地融入其中，幫助學生成長，提升學生的美術素養。

參考文獻：

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