基于實踐能力培養(yǎng)的建筑工程造價教學(xué)改革探討

莊春華

摘要：徐特立曾說：“沒有實際的理論是空虛的。”課堂教學(xué)亦如此，重視對學(xué)生實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，更符合社會上對工程造價應(yīng)用型人才的需求，更貼近學(xué)科的應(yīng)用性、實踐性特點(diǎn)，可讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，不再停留于理論知識學(xué)習(xí)上。本文，將針對實踐能力培養(yǎng)下教學(xué)改革問題展開詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：建筑工程造價；實踐能力；培養(yǎng)

目前，重理論輕實踐教育問題始終存在，對實踐教學(xué)的重視度不夠，投入精力相對較少。加之，我們自身缺少實踐經(jīng)驗，對施工企業(yè)造價工作了解相對匱乏，影響到了學(xué)生的實踐能力養(yǎng)成效果。為解決實踐教學(xué)流于形式的問題，要積極推進(jìn)建筑工程造價教學(xué)的改革，打造一個良好的實踐教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生們的造價體驗。

一、優(yōu)化課程設(shè)置

古人云：“實踐出真知。”教學(xué)改革期間，要對課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)增加工程技術(shù)方面課程比例，重視建筑工程預(yù)算編制方法與步驟、竣工手冊資料編制、使用建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)圖集等實踐知識教學(xué)，突出實踐知識學(xué)習(xí)重要性。同時，要針對實際崗位需求對課程進(jìn)行優(yōu)化。其中，在預(yù)算編制內(nèi)容教學(xué)時，可充分考慮實際崗位對學(xué)生建筑識圖能力和計量計價能力的要求，教學(xué)改革期間，科學(xué)增加有關(guān)于房屋建筑學(xué)、建筑工程識圖與制圖、工程估計、工程估價等突出技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容。期間，為保證課程內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置既符合實際崗位需求，又能夠突出與工程實踐的相互結(jié)合，需進(jìn)行一次調(diào)研。調(diào)研活動中，全面了解工程造價管理部門、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等各個組織機(jī)構(gòu)的人才崗位需求，再進(jìn)一步探知本校教學(xué)資源、學(xué)生能力等情況，有針對性的引入工程量清單報價、審計工程結(jié)算、工程量清單編制、施工圖預(yù)算編制等課程內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓他們真正掌握一些工程技術(shù)，會看工程圖紙，會讀結(jié)構(gòu)施工圖等。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

陸游詩中曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐能力是日常教學(xué)中要關(guān)注的焦點(diǎn)，在對學(xué)生這一方面能力進(jìn)行培養(yǎng)時，要積極改進(jìn)以往重理論輕實踐的教學(xué)法。教學(xué)改革期間，可巧妙引入案例教學(xué)法，用真實案例講清、講透相關(guān)概念，自然銜接理論與實踐。同時，可適時運(yùn)用訓(xùn)練式、示范式、討論式、項目式教法，讓學(xué)生有更多實踐體驗機(jī)會。其中，在項目式教法中，可布置一個編制某工程建筑與裝飾工程量清單項目。基于這樣一個項目下，要求學(xué)生以小組為單位，熟悉施工圖紙上平面布置、結(jié)構(gòu)類型等內(nèi)容，正確列出腳手架工程、混凝土工程、模板及支撐等分部分項工程，再依照相關(guān)規(guī)范對其工程量進(jìn)行計算。計算期間，細(xì)致檢查是否有重算、漏算情況。這種教法，利于鍛煉學(xué)生工程量清單實踐編制能力。基于教法改進(jìn)背景下，要為學(xué)生提供一個良好的實訓(xùn)基地，向校內(nèi)實訓(xùn)基地投放CAD軟件、建筑沙盤、PKPM施工軟件等實踐學(xué)習(xí)用具，讓他們在實驗室模擬環(huán)境中有更多實踐能力鍛煉機(jī)會。

三、組織造價比賽

人們常說：“離開革命實踐的理論往往是空洞的理論。”因而，要立足實踐能力對課程教學(xué)進(jìn)行改革。改革期間，應(yīng)精心組織一些造價技能比賽。造價技能比賽中，學(xué)生們不僅可以做到對知識的學(xué)以致用，拓展學(xué)習(xí)深度，還將形成良好知識應(yīng)用意識，顯著提高實踐能力。同時，團(tuán)隊比賽中，學(xué)生們將懂得協(xié)同工作重要性，掌握一些合作方法。造價技能比賽期間，要先組織學(xué)生初步學(xué)習(xí)與造價知識、工程知識等相關(guān)的專業(yè)理論，再進(jìn)行操作技能練習(xí)，獲得優(yōu)異成績。比如，在教學(xué)改革期間，為營造一個良好的技術(shù)鉆研氛圍，發(fā)展學(xué)生實踐能力，可結(jié)合BIM算量軟件實操技能組織一次比賽。比賽中，設(shè)計專業(yè)知識、建筑工程量計算、鋼筋工程量計算三個方面內(nèi)容，主要根據(jù)每一項清單工程量的準(zhǔn)確率進(jìn)行評分。賽前，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)相關(guān)資料，熟悉BIM算量軟件。整個造價技能比賽進(jìn)行中，學(xué)生們的工程量計算實操能力將得到較好地鍛煉，更加熟悉BIM算量軟件操作要點(diǎn)。

四、強(qiáng)調(diào)校企合作

教育的目的是一切為了學(xué)生，一切為了企業(yè)，一切為了就業(yè)。基于這樣一個背景下，在教學(xué)改革期間，應(yīng)積極推廣校企合作教學(xué)模式，通過“零距離”上崗教學(xué)發(fā)展學(xué)生實踐能力。首先，在教學(xué)改革期間，應(yīng)多保持與對口企業(yè)間的溝通，把對口企業(yè)作為學(xué)生實踐能力鍛煉的主要基地，安排學(xué)生到真實的企業(yè)環(huán)境中實習(xí)，熟悉工程造價管理實務(wù)、招投標(biāo)流程、工程合同變更等業(yè)務(wù)，從中積累一些實踐經(jīng)驗。基于校企合作背景下，當(dāng)學(xué)生參與到企業(yè)實踐體驗以后，可要求他們自主設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們對自身實踐能力發(fā)展有一個準(zhǔn)確定位，有目的地參與工程造價方面實訓(xùn)，獲取與職業(yè)相匹配的能力。其次，應(yīng)精心安排企業(yè)調(diào)查、科技服務(wù)等實踐性較強(qiáng)的活動，于工程實踐活動中發(fā)展學(xué)生實踐能力，增加他們接觸工程造價真實工作環(huán)境的機(jī)會。其中，在企業(yè)調(diào)查實踐活動中，可為學(xué)生安排一個“如何對工程造價進(jìn)行控制”的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生深入到實地，了解企業(yè)在投資決策階段、設(shè)計階段、實施階段不同階段的工程造價管理側(cè)重點(diǎn)。在這樣一次實踐調(diào)查活動中，學(xué)生們將充分了解到立項決策階段，要想控制好工程造價，需針對市場前景、技術(shù)來源等展開全方位調(diào)研，再對投資估算進(jìn)行準(zhǔn)確編制。期間，學(xué)生們將積累更多實踐經(jīng)驗。

結(jié)論：陶行知曾說：“行動是老子，知識是兒子。”行是知之始，要想提高學(xué)生實踐能力，要針對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革。教學(xué)改革中，增加專業(yè)技術(shù)內(nèi)容教學(xué)比例，科學(xué)引入訓(xùn)練式等實踐性較強(qiáng)的教法，并積極組織造價技能方面的比賽，推進(jìn)校企合作，以為學(xué)生爭取更多實踐機(jī)會，讓他們技能得到更好地鍛煉，牢牢掌握工程合同變更、索賠等實操技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雪芬.建筑工程造價專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)與教學(xué)思考[J].管理觀察，2010（21）：133-134.

[2]李博.在實踐能力培養(yǎng)背景下的工程造價專業(yè)教學(xué)改革探討[J].教育教學(xué)論壇，2018（17）：144-145.