淺談當前教育中高中物理實驗室的建設與管理研究

梁科達

摘 要：高中物理是一門重要的學科，強調的是實驗與理論結合，所以，實驗室的建設與管理很有必要。學好物理，更多的是建立在實驗的基礎上進行，通過在實驗室的研究達到最終的學習目標，可以有效的提高教學質量。在當前階段，高中物理實驗室的建設與管理仍然存在一些問題，本文將淺談、分析其中的原因以及相應的探究策略。

關鍵詞：高中物理;實驗室;建設與管理;研究策略

引言

目前，社會已經完全進入了信息化時代，教育也在逐漸地信息化，教學課堂利用信息化的方式開展，更多的是將信息化的科學有效技術運用到學習中，有利于提高學生對知識的理解程度。物理本就是在實驗的基礎下學習，許多的理論需要學生自己證實充分的理解，這樣能夠有效的提升學生的學習興趣，培養邏輯性思維，有利于提高學生的創造能力。

一、當前教育中高中物理實驗室存在的問題

（一）儀器設備數量不足

根據當前的教學內容，物理實驗器材都在依據教學課程來配備，實際情況中，設備的數量無法滿足實驗課堂的需求;另一方面，教育不斷改革，新課程也在不斷地變化，所以有很多的陳舊儀器設備不能適用于教學內容，造成了使用率低下。在部分的學校物理課堂多偏向于理論基礎型教學，忽略了實驗室的重要作用。

（二）扶持力度小，設施不完善

物理實驗室的建設需要具備一定的條件，然而許多學校仍然受到應試教育的影響，把重點放在學生成績上，導致了實驗室儀器設備的不齊全，投入實驗室的資金少，擴大學生數量導致了壓縮實驗室的場地，造成建設困難。由于對實驗室的投入力度小，所以存在著儀器設備老化，不具備新的技術支撐，學生在觀察實驗現象、實驗操作中就會遇到各種問題，實驗數據存在誤差，實驗結果不夠科學化。

（三）缺乏專業的實驗教師

教育雖然在不斷的變革，但是應試教育還是沒變，對實驗教師沒有固定的硬性標準，在錄取時，都會以物理教師的標準來進行選拔，忽略了實驗教師的真實作用。所以目前中學實驗室的工作大多都是由物理教師或者其他行業的人員擔任。由于專業經驗的不足，從而導致了學校實驗室的工作和管理不到位，實驗儀器設備得不到合理的維護和管理，器材報廢率高。如此一來，就會導致學校的學生只學習理論教材內容，沒有實際的操作能力，對理論知識不能完全的理解，學習效果也不夠好，實踐鍛煉能力差。實驗教師也不能得到更好的培訓，從而缺乏專業的素養，教學質量也較低，實驗室也缺少專業的教師來管理，進而也導致了物理實驗室教學時間少，儀器設備也被閑置。

二、高中物理實驗室的建設和管理研究策略

（一）建立嚴格的實驗室規章制度

物理實驗室需要有明確的規章制度。例如《實驗室的工作規程》、《實驗室人員崗位職責》、《儀器室規則》等，這些都是為了明確實驗室工作的主要內容和崗位的職責說明以及儀器設備的管理制度。物理實驗室需要詳細的安全以及賠償制度說明，可以讓教師與學生上課前提前了解并且注意上課事項[1]。例如：可以制作《教師實驗儀器登記表》、《學生實驗預約單》、《物理實驗室使用登記表》、《學生分組實驗登記表》、《儀器損壞報廢單》等表格，如實記錄這些信息之后，這樣就能確保實驗儀器使用、借出、調入等登記有依有據。制定這些制度后實驗室的管理就變得更加簡單、方便、合理。所以，建立嚴格的制度能夠有效的為教學提供保障，也加強實驗室的管理。

由于有部分實驗操作存在一定的危險性，所以必須強調學生按照實驗正確步驟進行操作，教師需要嚴格的監督實驗室安全。在做完實驗后，實驗室的工作人員應當及時對器材檢查，避免發生事故以及器材的丟失。在實驗教學過程中，教師可以進行信息化討論教學。例如：先對學生進行分組并且設立組長，采用多媒體設備對理論知識拓展了解，將物理實驗與多媒體相互結合起來，分組實驗一起進行實驗研究，最終形成實驗報告。這樣的方式可以有效的提高教學質量，讓小組長進行統一管理監督，還能夠加強學生之間的交流溝通。

（二）加強對實驗室的建設投入，培養專業的實驗教師

政府需要對高中物理實驗室加大資金的投入，使各個學校實驗室的建設得到實質性的提升。物理實驗室需要的是專業的實驗人員，學校可以根據專業的標準選拔優秀的人才，從而加強培訓，提高物理實驗室的規范化管理程度，配備專業人員定期檢查與清理，為學生創造安全的實驗室環境。

（三）打造物理實驗室文化，加強學生的認知度在學校里

實驗室的管理，也需要一定的文化建設。大多數學生都不重視物理實驗，缺乏自主性研究，學習目標都具有盲目性。在校園里建設實驗文化，強調實驗研究具有重要性意義。例如：在教室外走廊或者里面可以在墻上貼物理學家的標語，可以有實踐與探索的詞，為學生樹立標桿作用。也可以適當的時候開放實驗室，讓學生多參觀和近距離接觸實驗儀器操作。這樣可以增強學生對實驗研究的認知，也能夠激發實驗探索的興趣，能夠更好的學習物理知識，提高學習自主能力。

（四）建立信息化系統管理

對于實驗室的管理，學校可以采用信息化，充分的利用互聯網傳輸相關信息。通過學校的網站平臺上傳物理實驗室的儀器相關數據，詳細備注實驗室操作流程與注意事項。學校相關的網站管理人員可以整理一些其他平臺的資源進行上傳，讓教師與學生同步了解實驗室的相關知識。在上課的過程中，利用多媒體教學，為實驗室教學建立信息化知識儲備[2]。采用信息化系統可以有效的對物理實驗室進行科學化管理，直接在網絡上了解儀器設備的數量需求，從而制定更完善的實驗室管理計劃。在新時代的教育背景下，實驗教學在各方面都要緊隨時代步伐，實現有效的信息傳遞，為實驗室配備全新的器材并且滿足教學需求。

三、結束語

當前教育環境下，仍然需要繼續加強對高中物理實驗室的建設與管理，對于學生而言，以實驗為基礎的學習才能對物理知識有更深刻的認識，培養學生的綜合探究能力，培養出更多具有操作能力和創新能力的優秀學生。

參考文獻

[1]李群.高中物理實驗室建設與管理研究[J].中國現代教育裝備，2016（2）：22-23.

[2]方欽玉.淺談高中物理實驗室的建設和管理[J].福建教育學院學報，2013，14（5）：58-60.