談中職體育教學中如何提高學生參與度

李維奇

摘要：體育課程作為素質教育發展下實施德育、體育、美育、智育的重要舞臺，對學生身體素質、心里素養的發展有著重要作用。為促進學生的全面均衡發展，培養學生的良好運動習慣，發展學生的運動精神。教師就必須在開展體育教學工作中有效提高學生的參與度，建構有積極教育意義的高效體育教學課堂。

關鍵詞：中職體育;學生;參與度;提升策略

體育課程作為中職學校的課程重要組成部分，對學生的能力發展、素養形成有著重要影響作用。雖然中職學校體育課程也積極迎合教育改革潮流進行教學突破發展，但由于在教學落實中存在一些問題，目前中職學校學生體育課程的參與度并不高，需要中職體育教育工作者加以重視。

要想真正發揮體育課程的教育價值，體育課就必須走近學生、貼合學生，提高學生體育課程參與度便顯得尤為重要。那么如何在中職體育教學課堂中有效提高學生的參與度呢？

一、優化課堂導入，奠定教學氣氛

俗話說“良好的開端是成功的一半”。教師要想在滿足學生學習需要的實踐活動中建構新型體育教學課堂，就必須根據學生的身心特點、體育情況精心設計好導入活動在上課伊始激發學生強烈的參與欲望。課堂導入的方式有很多，包括溫故知新導入發、情境導入法、提問導入法等多種導入方式，這些導入方法需要中職體育教師根據不同的教學情境進行合理的應用，但在應用中教師也要有所注意：

1、導入活動不能盲目求新求異

導入活動的創設目的是為讓學生的學習興趣被充分調動，但并不意味著教師就要為吸引學生興趣、博眼球而開展表面熱鬧實則無益的活動法，否則會讓體育課堂籠罩著虛榮色彩，浪費教學時間。

2、導入活動必須貼合學生實際

導入的目的是為了調動學生的學習興趣，倘若導入和學生需求相脫離，那么導入也變成了強制教學的一部分，反而其導入價值降低。如導入時教師要考慮本節課知識與學生能力是否契合，如在進行籃球教學時，學生籃球基礎知識較差，教師再進行教學導入時可先從故事角度入手，傳遞籃球文化、籃球歷史，再引申到籃球技巧教學，既方便學生接受，又實現了導入目的。

二、創新準備活動，提高學生興趣

準備活動是體育教學中組成部分，是指在相對較短的時間內，集中學生的注意力，讓學生能夠在生理和心理上做好準備工作，為后續的深入體育教學做好準備。這里所說的準備活動表現為熱身活動，為讓準備活動充滿趣味性，教師可從兩個內容入手：

1、以變應變

所謂“變，強調變化。要求教師能夠從隊形、組織形式、內容等角度入手對準備活動進行改變。如在進行準備活動時改變學生的站位，形成扇形站位或小組分散性站位，能夠讓準備活動別開生面。

2、改變角色

過去中職課堂的準備活動都是由教師帶著大家一起做，學生機械跟著教師完成。為提高學生的參與度，教師可將學生轉化為“引領者”，讓學生成為運動鍛煉的主人公，這樣學生在準備階段的角色發生了轉變，對后續課程的深入學習也充滿積極。

三、改變教學方法，創新體育活動

教師要主創新教學方法，盡可能的將課堂還給學生讓學生快樂游戲、深入體驗。適合中職體育教學課堂的教學方法多種多樣，包括小組合作教學法、游戲教學法等等，都是創新教學的重要形式。教師要充分考慮體育課堂的教學內容，匹配合適的教學方法實施課程教學，同時要注意考慮教學內容的豐富。

要想讓學生積極主動地參與到體育課堂上，教師就要改變過去單一的教學內容，引入新型體育內容于教學課堂，讓體育課堂變得異彩紛呈的同時提高體育教學課堂的教學有效性。如教師可引入啦啦操、廣場舞等新興體育活動，也可引入民間活動于體育課堂，都能夠讓體育課堂充滿創新色彩，學生的參與度也會在新教法、新內容的吸引下大大提升。

四、實現鼓勵教學，提高學生自信

很多學生之所以不愿意參與體育課程是因為他們認為體育運動很累，自己無法突破自己，缺乏一定的自信。因此中職體育教師在開展體育課程教學時要適當的采取鼓勵教學方法，引導學生學會突破自我、發展自身的運動精神。

當學生在長跑堅持不住時教師可帶動其他學生一起為學生鼓掌、吶喊;當學生在跳遠時認為自己無法超越自己時，教師就可以帶領學生一起進行跳遠多次嘗試，引導學生突破自我。這都能夠有效提高學生的自信心，增強學生的成功體驗感，對提高學生的體育課堂參與積極性大有裨益。

五、結語

總之，中職體育教師要想在體育教學實際活動中有效提高學生的參與度，就必須創新體育教學形式，改變體育教學方法。只有從多角度變革中職體育教學課堂，在充分考慮學生需要中建構新型體育教學模式，體育學科與學生之間才能夠架起橋梁，體育課堂教學積極性才會在提高學生參與度中大大提升。

參考文獻：

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