高校圖書館閱讀療法合作的那些事

摘 要：高校圖書館閱讀療法合作好處多多。

關鍵詞：高校圖書館;閱讀療法; 合作服務

1閱讀療法

高校圖書館閱讀療法，是指高校圖書館通過指導服務對象閱讀書刊等信息資源，來幫助服務對象緩解心理壓力，達到提高心理健康水平的目的。它是圖書館學、醫學、心理學等多個學科共同研究的一個課題。書猶藥也，可以使人們浮躁的心情趨于平靜，有效撫慰受傷的心靈。

2高校圖書館閱讀療法合作的作用

2.1有利于提高閱讀療法服務的質量

閱讀療法服務是一種涉及心理學、醫學等多種專業知識的創新服務，僅僅依靠圖書館的力量，很難高質量地開展此服務，而眾人拾柴火焰高，匯聚多方力量，合力開展此服務，其質量一定是比較高的。

2.2有利于資源共享

單個圖書館的資源畢竟是有限的，而多個圖書館的資源匯集在一起，會是比較豐盛的，豐盛的資源能夠多方位地滿足讀者個性化、多元化的閱讀理療需求。

2.3有利于拔尖人才的培養

2015年10月國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，針對大學以及學科建設明確提出了“雙一流”建設的任務要求：建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升學科研究水平、傳承創新優秀文化和著力推進成果轉化。[1]

拔尖人才的培養離不開高校圖書館。圖書館是大學的心臟，是高校教育的有機組成部分，高校圖書館與多股力量合作推進閱讀療法服務，可以更好地促進大學生心理走向健康，新時代，心陽光，心成長。健康和諧快樂的人，才能夠肩負起建設祖國的重任，承擔起自己應盡的社會責任。拔尖人才一定是心理健康之人。

2.4有利于科研水平的提升

孔子云：三人行必有吾師。高校圖書館和相關部門積極溝通，合力開展閱讀療法服務，在服務的過程中，互相學習，取長補短，定會有諸多的心得和體會，把這些心得和體會加以提煉，然后以課題的方式積極申報，認真研究、探討，其科研的水平一定會大有長進。

2.5有利于擴大圖書館知名度

高校圖書館是高校的教育輔助部門，知名度有限，而通過合作開展閱讀療法服務，與各方力量打交道，深溝通，強合作，無形中宣傳了自己，提高了圖書館的知名度。

3高校圖書館閱讀療法合作中存在的問題

3.1對合作認識不足。

高校圖書館是高校的教輔部門，長期以來，已經習慣于單打獨斗，與外面的世界接觸較少，跟高校其他部門的交流也不是很多。加之，對閱讀療法服務認識的不到位，導致高校圖書館對開展閱讀療法服務合作意愿不強，不愿意積極尋求多方合作者。

3.2領導不重視。

思想支配行動。領導們一般認為，開展借閱服務是圖書館的天職，而閱讀療法服務的開展是圖書館咨詢服務和閱讀推廣服務創新的一種方式，是可有可無的，重視程度不夠。因而支持的力度不夠。

3.3溝通能力不強。

高校圖書館通常是默默地從事借閱服務居多，館員由于不常與外界聯系，交往，導致溝通能力不是太強，語言表達能力欠佳，這無形中影響了與外界的交流與合作。

3.4宣傳不到位。

閱讀療法服務是高校圖書館咨詢服務和閱讀推廣服務創新的方式，也是大學生心理健康教育的一種補充方式，知道的人本來就不是很多，如果不加大宣傳的力度，擴大宣傳的渠道，拓寬宣傳的方式，合作是難以形成的。

3.5資源不充足。

近些年，高校擴招，雖然，國家對高等教育很重視，高校圖書館的購書經費逐年增加，已經采買了不少的優質圖書和數字資源，但是有利于閱讀理療方面的資源還是不夠充足，不夠豐富。

3.6合作面不寬

高校圖書館開展閱讀療法服務通常就是自己單打獨斗，即使少數高校圖書館開展合作，一般也主要是與志愿者合作，或者與團委學生處合作，很少與更廣泛的組織合作。

4對策：

4.1強化合作意識

據百度百科釋義：合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同目標（共同利益）而自愿地結合在一起，通過相互之間的配合和協調（包括言語和行為）而實現共同目標，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。而合作意識則是指個體對共同行動及其行為規則的認知與情感，是合作行為產生的一個基本前提和重要基礎。[2]

閱讀療法是涉及圖書館學、醫學、心理學等多個學科研究的一門科學，僅憑圖書館一己之力，很難科學、高效地開展服務，而合作則可以強化服務成效。閱讀療法是一種系統療法，也是一種綜合治療，合作有其必要性。

4.2加大宣傳力度

高校圖書館合作開展閱讀療法服務，它是多股力量匯聚在一起，更是需要加大宣傳的力度，廣而告之。除了傳統的櫥窗、發宣傳單等宣傳渠道以外，還可以借助微信、博客等方法來宣傳，或者在高校圖書館主頁上辟出相應的版面長期宣傳，以及通過學校的電子屏幕滾動播放等方式進行宣傳。主動營銷，讓合作開展閱讀療法的價值，為更多的人所認識。

4.3拓寬合作渠道

高校圖書館開展閱讀療法服務，目前合作的渠道還比較單一，通常就是與心理專家合作，邀請心理專家對其服務作指導，而較少與其他多方合作，拓寬合作渠道是其必然的選擇。除了與心理咨詢機構、心理專家、校醫院、學校團委、學生處合作以外，還要：

4.3.1與書商合作

閱讀療法的開展需要書籍，需要資源，而書商可以提供閱讀療法必須的最新的書籍，源源不斷地及時補充治療所需的最新、最前沿的資源，二者的合作很有其必要性。圖書館要選擇優秀的書商進行合作，購置優質的資源。

4.3.2與學生社團合作

閱讀療法主要是針對大學生而開展的，為了宣傳和普及閱讀療法，圖書館可以和學生社團合作開展活動。學生社團跟學生打交道比較多，積累了不少與學生溝通的經驗，掌握很多與學生交流的技巧，這些寶貴的財富，如能分享給圖書館，那圖書館服務起來，定會事半功倍。學生社團可以幫助圖書館宣傳和普及閱讀療法理念，互相取長補短，共同實施閱讀療法。

4.3.3與教務處合作

圖書館可以和教務處合作，開設一門選修課——閱讀療法課，規定相應的學分，供學生選修，以此助力學生的心理健康。

4.3.4與音樂舞蹈學院合作

高校圖書館可以聯合音樂舞蹈學院等專業院系共同組織讀者表演曲藝節目。高校圖書館提供資源、場地，專業院系委派專業教師對學生讀者進行指導，攜手合作，共同開展好此項活動。這些活動可以是專業教師指導學生表演，也可以是專業教師帶領學生共同表演。與專業的曲藝表演不同，這種表演主要是一種甩包袱式的表演，其他人是伴演的角色，學生才是主角，目的是通過這種自演，增強學生的自信心，摒棄其自卑，治療其抑郁，放飛心靈，快樂自己。

4.3.5與人文學院合作

圖書館與人文學院合作，利用寫作來抒發和減輕學生心理疾患，也是一種好的治療方式。寫作是一種宣泄，一種表達，它猶如心靈的按摩手，可以幫助減緩壓力。

或者用朗誦詩歌的方式來開展此服務，也不失為一個好辦法。詩歌緩解壓力的作用不容小覷。日本，就有專門的機構，從事相關的工作，吸引了不少市民積極參與。

大學生是具有相當文化素養的群體，熱愛詩歌，熱愛寫作的大有人在，借助詩歌和寫作來幫助他們緩解壓力，調適心靈，舒緩負面情緒，應該是一個有效的好辦法。

4.3.6與科技部門合作

圖書館可以把平時開展閱讀療法服務的成功經驗，失敗的教訓，以及服務中的點點滴滴，匯集成一個又一個課題，在科技部門的指導下，積極申報相關的課題，以課題促服務，以服務促課題。如，山東泰山醫學院圖書館就是將開展閱讀療法服務的情況，提升為一個高水平的課題進行申報，認真研究，匯集相關成果，再以此促進服務，反哺服務，二者互相促進，相得益彰。如今，閱讀療法服務已經成為該校圖書館服務的一個品牌。

4.3.7與媒體合作

現在是信息化時代，信息無孔不入，宣傳無處不在，圖書館也可以與媒體合作，宣傳此服務，擴大服務面，如，朗讀者就是一個推廣閱讀的極好范例。比如，利用真人圖書來開展閱讀療法服務之類大型活動時，邀請媒體參與報道，廣而告之，擴大服務的影響力。

4.3.8與優秀校友合作

優秀校友是社會名人，知名度高，影響力大，效仿的人多。高校圖書館可以邀請他們為圖書館代言，招募他們使之成為真人圖書，進校，到館，為讀者分享成功經驗，失敗教訓，勵志教育，鼓勵學弟學妹好好學習天天向上，內強素質，外塑形象，摒棄不良心態，腳踏實地，快樂學習，健康成長。

參考文獻：

[1] ?國務院關于印發統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知[EB/OL] . [2018-10-10] .http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/ content _10269.htm.

[2]合作意識百度百科[EB/OL].[2015-11-26].http：//baike.baidu.com/link？url=DnFHCfaHnkK72EHRTe9snx36FoineJ-7LjbS4HVhDyPFiKeY2C5egfhQ6s6sxZ59gZmcDGC9fdroe2zJKZ455K.

作者簡介：

趙麗華，1967.09，女，云南曲靖人，本科，副研究館員，研究方向：信息服務.