基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考

趙莉平

摘 要：道德與法治課與法治教育的融合是時(shí)代發(fā)展要求。道德與法治課既要教育學(xué)生繼承我國(guó)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，又要在課程中有意識(shí)地滲透法律法規(guī)，并以最簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)相關(guān)法律條文。幫助學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等，人人學(xué)法、守法，會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。以德為本，以法為用，以德為尺，以法為度，以德為魂，以法為綱。道德與法治相輔相成，密不可分，兩者相互促進(jìn)，互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。新時(shí)代面臨新形勢(shì)，新教育提出新要求，在小學(xué)道德與法治課的教學(xué)中融入法治教育，這是當(dāng)前階段我們的教育教學(xué)所應(yīng)該關(guān)注和研究的方向。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);道德與法治;融合

一、創(chuàng)新教育

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)，一定要重視和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)，創(chuàng)新法治教育方法。教師可以充分運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)個(gè)圖文并茂、形象逼真、繪聲繪色的教育教學(xué)環(huán)境，這對(duì)拓展教材、豐富教學(xué)內(nèi)容有著十分有效的作用。如在“請(qǐng)幫我一下吧”的教學(xué)中，教師可利用多媒體手段，將四幅“溫暖的接力棒”故事插圖轉(zhuǎn)變成有聲像的動(dòng)畫(huà)片視頻，形象逼真地講述了“接力棒”的傳遞過(guò)程及助人為樂(lè)意義。又如在“遵紀(jì)守法行為養(yǎng)成”教學(xué)中，我會(huì)找一些遵紀(jì)守法的小視頻小動(dòng)畫(huà)播放給大家看，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)中學(xué)到知識(shí)。教師可利用多媒體這個(gè)信息大容量工具，再現(xiàn)生活中各種社會(huì)公德行為的真實(shí)事例，補(bǔ)充教材內(nèi)容的不足，達(dá)到課堂教學(xué)拓展的最大化。

二、在小學(xué)道德與法治課堂中滲透法治思想，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)法”

法治教育是小學(xué)道德與法治教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是其中的一個(gè)重要分支，我們要把握好法治教育與小學(xué)道德與法制課的關(guān)系，在課堂教學(xué)中有意識(shí)地滲透法治思想，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)法”。知識(shí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是知識(shí)體系形成過(guò)程中所必不可少的一個(gè)階段，只有學(xué)習(xí)了“法”，才能理解“法”、掌握“法”，才能更好地在生活中應(yīng)用這些知識(shí)。因此，要促進(jìn)小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要打好知識(shí)的基礎(chǔ)，筑牢法治的根基，讓法治教育從娃娃抓起。

三、在小學(xué)道德與法治課堂中培養(yǎng)法治習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“用法”

任何的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用，都是為了更好地服務(wù)于我們的生活，如果只學(xué)不用、光說(shuō)不練，就成了紙上談兵、空中樓閣，所學(xué)的知識(shí)也就成了“花架子”，沒(méi)有了實(shí)際的用處。因此，在小學(xué)道德與法治這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教學(xué)中，我們要深刻把握好知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間的聯(lián)系，以法治教育之實(shí)，促生活實(shí)際之用，在小學(xué)的道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法治習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生遵法、守法、知法、用法。

（一）養(yǎng)法治之習(xí)慣，自覺(jué)守法

孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的行為具有很重要的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要注重把握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，分析其中的內(nèi)在要求，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在日常的生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地守法、遵法。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，法治習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們從小處著手，從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)注意，在日常的生活中，在點(diǎn)滴的小事中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法治思想和法治習(xí)慣。

比如，《治安管理處罰法》是我們的生活中常常會(huì)涉及到的一部法律性條文規(guī)范，涉及到我們生活的方方面面，包括怎么樣過(guò)馬路、不能打擾別人休息、要注意保護(hù)文物、不能破壞，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情在這些學(xué)生看來(lái)可能是件非常不起眼的小事，像隨地吐痰、亂闖紅燈，還有在學(xué)校的時(shí)候隨身攜帶管制刀具等，殊不知這樣做其實(shí)已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺(jué)遵守《治安管理處罰法》和其他法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，養(yǎng)法治之習(xí)慣，自覺(jué)守法。

（二）筑法治之屏障，學(xué)會(huì)自衛(wèi)

學(xué)法是為了用法，用法的一個(gè)最大的意義就是用法律來(lái)保護(hù)自己。自由主義的鼻祖洛克說(shuō)：“哪里沒(méi)有法律，哪里就沒(méi)有自由。”可見(jiàn)，法律是對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)，也是對(duì)其他人權(quán)益的一種保護(hù)。在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。如果不學(xué)習(xí)法治教育，學(xué)生可能根本就不會(huì)意識(shí)到自己的權(quán)益正在受到侵犯，如果不進(jìn)行法治教育，當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到不合法的侵犯時(shí)，學(xué)生可能根本不知道應(yīng)該以何種方式、何種途徑來(lái)保護(hù)自己。

因此，在小學(xué)的道德與法治課中融入法治教育是非常必要的，這是對(duì)孩子的一種保護(hù)，是對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)。

例如，在《平安回家》這課的教學(xué)中，我們可以結(jié)合生活的實(shí)踐去思考，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于社會(huì)環(huán)境的紛繁蕪雜，我們難以保證學(xué)生每時(shí)每刻都能處于安全的環(huán)境中，有時(shí)候可能會(huì)遇到一些不法的侵害，比如被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等。那么，當(dāng)學(xué)生遇到了這種情況又應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？如何才能保證學(xué)生可以平安回家呢？或者說(shuō)如何才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己呢？這就需要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中融入法治教育的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)之后，還要教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。我們要教導(dǎo)學(xué)生面臨這種情況時(shí)應(yīng)冷靜機(jī)智，要增強(qiáng)自己的是非判斷能力，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的處事能力和快速應(yīng)變能力，還要在日常生活中注意加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)身健體。這樣不僅有助于學(xué)生的健康，還能幫助學(xué)生在遇到不法分子的侵害時(shí)，能夠有效地保護(hù)自己，從身體層面提供有效的支持。

學(xué)生可以根據(jù)特定的情況選擇逃跑、反抗等方位策略來(lái)保護(hù)自己，以免受到不法分子的隨意侵害。另外，學(xué)生還可以及時(shí)地向周?chē)拇笕舜舐暫艟龋Ａ舴缸镒C據(jù)或者是提供線索等，或拔打“110”報(bào)警。如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時(shí)就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)報(bào)告。

結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)少年兒童都是一個(gè)小小的天使，他們的未來(lái)充滿無(wú)限的可能和際遇，為了讓他們可以更好地成長(zhǎng)，安全教育工作至關(guān)重要，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，反而影響孩子的健康生活因素越來(lái)越多。這些跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)心理都有關(guān)系，家長(zhǎng)和教師能夠做到的是，不斷地提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，一定要重視與青少年兒童的溝通，傳播正確的觀念和意識(shí)，讓青少年可以更好更健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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