高中生物教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的心得與體會(huì)

陸燕

摘 要：生物在高中理科教學(xué)中占據(jù)著重要地位，是高中理綜三門學(xué)科中較為偏向文科，相對(duì)簡(jiǎn)單，容易拿高分的一門學(xué)科。對(duì)于理科學(xué)子而言，學(xué)好生物是理綜拿高分的必要條件，而學(xué)好生物離不開適量的生物作業(yè)練習(xí)，因此高中生物教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改就顯得格外重要。本文即是筆者在多年的高中生物教學(xué)中關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的一些心得與體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)與批改；心得體會(huì)

作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充，尤其是在高中各學(xué)科難度不斷增加的情況下，適當(dāng)難度與容量的作業(yè)是高中各學(xué)科教學(xué)的重要補(bǔ)充。對(duì)于高中生物教學(xué)而言，科學(xué)適當(dāng)?shù)纳镒鳂I(yè)能夠幫助高中生鞏固課堂教學(xué)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的生物學(xué)習(xí)思維能力，并能從中積累解題的方法。但是目前我國(guó)各地各校的生物教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)批改還存在很大的差異，存在多種問題，如何科學(xué)的進(jìn)行高中生物教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)與批改是困擾每一個(gè)高中生物教師的難題，本文即是本人對(duì)于高中生物作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改的一些意見，希望能為高中生物老師的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改提供一些參考。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)中要不斷加大小組合作完成作業(yè)的比例

目前，我國(guó)在立足于我國(guó)教育國(guó)情的基礎(chǔ)上，汲取了歐美各國(guó)高中先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念。對(duì)于高中教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。比起以往側(cè)重于個(gè)人能力、忽略集體協(xié)作的教學(xué)方式，新課改下的高中教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力與合作精神。……