核心素養(yǎng)目標下高中地理可持續(xù)發(fā)展觀教育教學的探討

阿卜杜喀迪爾?斯拉吉丁

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對我國高中教育起到了重要的影響。不少高中教師越來越重視對學生的素質教育，尤其在高中地理教學過程中尤為明顯。現(xiàn)階段，有不少的高中地理教師把注意力集中到了對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，希望通過這種方法來促使學生們能夠自主學習，進而培養(yǎng)他們的綜合能力。因此，本文特地針對核心素養(yǎng)目標下高中地理可持續(xù)發(fā)展觀教育教學進行了簡單的解析，希望對高中地理教師有所啟發(fā)。

關鍵詞：核心素養(yǎng)目標；高中地理；可持續(xù)發(fā)展觀教育教學

在現(xiàn)如今的高中地理教學過程中，有不少的教師已經(jīng)認識到了時代發(fā)展的趨勢。因此，他們將核心素養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展觀緊密地聯(lián)系在一起，希望這樣能夠更加充分地展示出高中地理的獨特魅力，能夠有效的整理地理空間區(qū)域的不同與多個環(huán)境組成要素。在高中地理教學的過程中，我們必須要時刻倡導以核心素養(yǎng)為基礎去激發(fā)出學生的主人翁意識，讓他們能夠自覺主動地探尋多種適合自己的學習方法。同時，教師還需要為他們準備多元化的教學模式，以此來豐富他們的學習生活，這樣還能夠在學生的心里樹立起一面環(huán)保的旗幟。

一、高中地理在可持續(xù)發(fā)展觀下的具體教學活動分析

簡單來說，高中地理在可持續(xù)發(fā)展觀的背景下的主要教學活動有以下幾點：第一，書面資料。這種方式是最為傳統(tǒng)的，它主要是把教材里面的有關知識通過一些詞語的組合來表達出來。……