探究初中道德與法治教學中多媒體技術的滲透

黃湘玉

摘 ?要：隨著我國經濟及科技的不斷發展，多媒體技術也取得了很大的突破。教育是一項對我國生存和發展都極為重要的工作，為了跟上時代發展的步伐，我國必須要將教育理念進行改革和創新。而為了能將我國教育的水平及質量進行提高，我國教育部門也對素質教育理念進行了落實。隨著我國教育領域的不斷發展，多媒體技術在其中也得到了廣泛的應用。而在開展初中道德與法治教學的過程中，教師通過對多媒體技術進行應用，它不僅可以對教學模式及方法進行創新和完善，同時也能將學生學習道德與法治的積極性進行有效帶動。基于此，本文圍繞初中道德與法治教學中多媒體技術的滲透進行了分析和探討。

關鍵詞：初中道德與法治教學;多媒體技術;滲透分析

引言：

最近幾年，信息技術在我國教育領域進行了廣泛的應用。在開展初中道德與法治教學的過程中，教師通過對多媒體技術進行應用，它不僅將學生的學習方法進行了優化，同時對于教學模式也進行了創新。這在很大程度上也帶動了學生學習的積極性，而道德與法治課堂教學的實效性也進行了大幅度的提高。

一、對教學模式及方法進行完善和創新，以此將學生的主體地位進行全面的體現

在過去，教師在開展初中道德與法治教學的過程中，采用的都是傳統的教學模式和方法，是由教師作為教學的主體，而學生只能進行被動的學習。然而采用這種模式開展教學，學生學習的積極性不但會受到很大的影響，嚴重時還會使他們產生厭學的心理，而這對于道德與法治教學效率的提高是極為不利的。所以，對于傳統的教學模式及方法，教師必須要將其轉變。通過對多媒體技術進行合理應用，它可以將學生的主體地位進行全面的體現，而道德與法治教學的內容也會得到不斷的創新，進而還能將學生的主觀能動性進行有效的提高。以《珍視生命》教學為例，在開展教學之前，教師可以先為學生布置課下任務，讓他們借助互聯網技術對與教學相關的資料進行搜集和查找，之后再要求他們根據自己的學習要求從而對這些資料進行整理和篩選。接著教師還可以鼓勵學生將自己搜集到的資料講解給全班學生聽，在他們講解結束后，教師也要給予他們適當的表揚和激勵。這樣通過這一過程，學生的道德與法治學習的興趣會得到有效提高，而課堂教學的效果也會得到顯著的提升。除此之外，教師在引導學生對多媒體技術進行應用的過程中，還可指導他們運用該技術進行知識的學習。通過讓學生借助多媒體技術對知識進行自主獲取，他們也會產生一定的成就感。而這不僅可以激發學生學習的積極性，同時還能將道德與法治教學的質量和效率進行最大限度的提高^[1]。

二、對教學情境進行合理創設，以此對學生的學習興趣進行有效的培養

所謂興趣才是學生最好的教師，學生只有對知識的學習產生興趣，他們才能積極、主動的參與到學習活動之中。所以在開展初中道德與法治教學的過程中，教師要想將學生的注意力吸引到教學之中，要想引導學生對知識進行自主學習，那么他們就需要對多媒體技術進行合理應用。這樣不僅可以激發學生學習的積極性，同時還能引導學生自主參與到知識的學習之中。然而，教師要想對學生的學習興趣進行培養，他們還需對教學情境進行合理創設。以《法律在我們身邊》教學為例，教師要想將學生學習的興趣激發出來，他們可以借助社會中的熱門話題來吸引學生的目光。在此期間，教師可以對多媒體的視頻功能進行合理應用，通過為學生播放法律相關的視頻，學生也可融入到學習法律知識的情境之中。這樣在很大程度上都可以對他們的學習興趣進行有效的培養。除此之外，教師還可以為學生播放《法律講堂》《天網》等法律節目讓他們進行觀看，這樣學生也可對法律的具體事件及相關處理方法進行學習和了解。而通過播放這些節目，它除了能帶動學生的學習興趣之外，還可以活躍教學的氛圍。學生借助多媒體也可對法律知識進行學習，他們自身的法律意識也會得到提高，而這在很大程度上也可促進初中道德與法治課堂教學質量和效率的大幅度提升^[2]。

三、有利于學生對知識的理解

對于初中開展的道德與法治教學而言，由于其涉及的知識極具復雜性，所以學生對于這些知識內容無法進行深入的理解，而這對于學生的學習和發展也有著不利的影響。對于此，教師可以對多媒體技術進行合理應用，通過結合教學內容從而對教學案例進行收集，它可以將抽象的知識以案例的形式進行體現，學生也可對其進行更好的理解。

結束語：

總而言之，對于初中教學而言，道德與法治教學是極為重要的。教師通過引導學生對其進行學習，不僅可以提高學生的道德品質，同時還能幫助他們形成良好的法律意識。在開展教學的過程中，教師可以對多媒體技術進行合理應用，這樣不僅可以增加學生與教師之間的溝通和互動，同時還能將課堂教學的質量和效率進行最大限度的提高。

參考文獻：

[1]謝麗霞.初中道德與法治教學中多媒體技術的滲透[J].都市家教（下半月），2017，（11）：94.

[2]羅日東.多媒體技術在初中道德與法治教學中的運用[J].考試周刊，2019，（31）：124.