談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)教法

黃術(shù)蓉

摘 要：小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段中低年級(jí)與高年級(jí)銜接的階段，是非常關(guān)鍵的年級(jí)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意提高教學(xué)有效性，明確教學(xué)目標(biāo)與方法，與學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。還要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，運(yùn)用綜合手段提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)運(yùn)算；教學(xué)實(shí)踐

引言：

經(jīng)過一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來更多學(xué)習(xí)自覺性與自律性，但學(xué)生整體水平還需要進(jìn)行提高。四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，學(xué)生學(xué)習(xí)差距逐漸拉大，尤其是在數(shù)學(xué)這門要求理性思考與嚴(yán)密邏輯的學(xué)科上，學(xué)生的差距會(huì)變得更加明顯。因此，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取更適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，縮小學(xué)生之間的差距，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行整體提高。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以乘法分配律教學(xué)為例談?wù)勑W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

一、正確理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)與方法

教材是任何教學(xué)工作的輔助工具，脫離教材的教學(xué)是不切實(shí)際的教學(xué)，不能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)，不利于人才培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入理解，明白教材的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)行具體教學(xué)工作。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)過程中，教師要對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行仔細(xì)分析，保證自身對(duì)教材有正確理解，制定出課堂教學(xué)計(jì)劃。對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，把握學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)確定課堂教學(xué)的具體教學(xué)方法，切實(shí)做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。……